Шведийн нэгэн сургууль 4-р сарын турш гэрийн даалгавар, шалгалт, шалгалтыг түр хугацаагаар хоригложээ. Энэ нь Орост шинэ хэлэлцүүлгийн давалгаа үүсгэв: сургуулиудад гэрийн даалгавар, шалгалтыг цуцлах ёстой юу?
Хойд Шведийн нэгэн сургууль дөрөвдүгээр сарын турш 7-9-р ангийн хүүхдүүдэд гэрийн даалгавар, шалгалт, шалгалт өгөхийг түр хугацаагаар хоригложээ. Улсын нэгдсэн шалгалтыг цуцлахгүй. Шалтгаан нь ажлын ачаалал, хичээлээс үүдэлтэй стрессээс болж оюутнуудын эрүүл мэндэд санаа зовж байна. Хүүхдүүд стресстэй байгаа нь шинжилгээ хийсний дараа тодорхой болсон. Хэрэв энэ арга хэмжээ эерэг үр дүнд хүрсэн бол Шведийн сургуулиуд зуны амралтаас хойш дахин хоёр сарын турш шалгалт, гэрийн даалгавар өгөхөөс татгалзахад бэлэн байна.
Жилийн өмнө Казахстаны Боловсрол, шинжлэх ухааны яамнаас сургуулийн сурагчдын амралт, амралтаар хичээллэх гэрийн даалгавраа цуцалж, гэрийн даалгаврын цагийг гуравны нэгээр багасгана гэж мэдээлж байсан. Нэгдүгээр ангийн сурагчдаас гэрийн даалгавар огт өгөхгүй байхыг шаарддаг. Хоёрдугаар ангийн сурагчдын гэрийн даалгаварт өдөрт тавин минутаас илүүгүй цаг зарцуулдаг. Далан минут - гурав, дөрөв. Тав зургаагаас ерэн минут өнгөрч байна. Долооноос ес хүртэл зуун арван минут. Мөн арав, арван нэгэнд зуун гучин минут.
ОХУ-ын сургуулиудад 3, 4-р сарууд хамгийн их ачаалалтай байдаг. Оюутнууд эцсийн шалгалт, бүх Оросын тестийн хуудас бичиж, улсын нэгдсэн шалгалтыг эрт өгч, олон олимпиадад оролцдог.
Гэрийн даалгавраа багасгах санаа нь шинэ зүйл биш юм. Гэхдээ хүүхдүүд хичээлийн бүх зүйлд амжилтанд хүрч, материалыг дор хаяж С түвшинд эзэмшсэн тохиолдолд энэ хэмжүүр сайн байдаг. Харамсалтай нь бүх сургуульд ийм чадвартай багш, авьяаслаг хүүхдүүд байдаггүй. Мөн нягтруулж, нэгтгэх зэргээр хичээлийн ачаалал ихсэж байна. Орос улсад нэг хүнд ногдох санхүүжилт байдаг: олон хүүхэд ангид байх тусам сургууль нь илүү их мөнгөтэй байдаг. Үүний үр дүнд манай оюутнуудын 25 хувь нь амжилтгүй байдаг гэж ХАБЭА-н мэргэжилтнүүд хэлж байна.
Сургуулийн хүүхдүүдийн эцэг эхийн 25% нь л хүүхдүүдээ гэрийн даалгаварт 1 цаг зарцуулдаг гэсэн судалгааг онлайнаар гаргажээ. Бараг 29% нь хүүхэд өдөрт 4 ба түүнээс дээш цаг, 11% - 3 цаг, 35% - өдөрт 2 цаг хичээлд суудаг гэж хүлээн зөвшөөрсөн.
RG вэб сайтад явуулсан судалгаагаар "Сургуулийн сурагчдын стрессээс болж шалгалт, гэрийн даалгавраа цуцлах ёстой юу?", 37% нь "Тийм ээ, мэдээж хүүхдийн эрүүл мэнд хамгийн чухал", 19% - "Та гэрийн даалгавар өгөхөөс татгалзаж болно, гэхдээ шинжилгээнээс татгалзаж болно" гэсэн сонголтыг сонгосон. 20% - "Та судалгаа, туршилтын дараа л шийдвэр гаргах боломжтой." 18% нь цуцлахтай санал нийлэхгүй байна: 13% - "Үгүй ээ, стресс байхгүй. Харин ч хүүхдүүд чөлөөт цаг ихтэй байдаг." 5% - "Үгүй ээ, манай сургуулийн хүүхдүүд байнга стресст ордог, тэд үүнд дассан байдаг."
Тэмдэглэл авах
Орос сургуульд 1-р ангид даалгавар, үнэлгээ хийх ёсгүй, 2-3-р ангид 1.5 цаг, 4-5-р ангид - 2 цаг, 6-8-р ангид - 2, 5 цаг, 9-ээс 11-р ангийн дундаж сурагч гэрийн даалгаварт өдөрт 3.5 цагаас илүү цаг зарцуулж болохгүй. Үүний зэрэгцээ сургууль дээр ихэвчлэн маш их даалгавар өгдөг хүнд хэцүү хичээлүүдийг нэг өдөр хуваарьт оруулах ёсгүй.
Петрозаводск хотын 9-р сургуулийн захирал Антон Колоколовын тайлбар:
- Санаа нь сайн, зөв. Сургууль бол ирээдүйн ажлын дүр төрх, хөдөлмөрийн тоглоом учраас хүүхдүүд сургууль дээрээ ажиллаж, гэртээ амарч байх ёстой гэж би боддог ... Үүний тулд Холбооны улсын боловсролын шинэ стандартыг бүтээгчид хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа явуулах шаардлагатай байна. маш их тэмцэж байгаа тул дунд боловсролд бүрэн нэвтрүүлэх ёстой. Үүний дагуу нэг боловсролын тогтолцоонд нэгтгэсэн боловсролын бүх үндсэн элементүүд үр дүнтэй байхын тулд оюутны өдрийн үргэлжлэх хугацааг нэмэгдүүлэх ёстой. Энгийнээр хэлбэл, гэрээр сурсан, төлөвшүүлсэн мэдлэг, чадамжийг сургуульдаа хөгжүүлэх ёстой.
Гэсэн хэдий ч, зөрчилдөөн үүсдэг: боломж байгаа боловч санхүүжилт хангалтгүй байна. Багш нар ажлынхаа хөлсийг яаж авах вэ? Шийдэл: төлбөртэй үйлчилгээ, гэхдээ бүх эцэг эхчүүд төлбөр төлөхөд бэлэн байдаггүй бөгөөд тус улсад боловсрол үнэ төлбөргүй байдаг. Босоо герман (хатуу шатлал) дээр суурилсан манай боловсролын систем нь хатуу тогтолцоог шаарддаг. Анги-хичээлийн систем, мэдлэг, чадвар, ур чадвар, тодорхой чадамжийн нарийн багцыг бүрдүүлэх хэрэгцээ, эсвэл одоо зөв нэрлэж заншсанаар бүх нийтийн боловсролын үйл ажиллагаа, дашрамд хэлэхэд, хэрхэн үнэлж дүгнэж чадаагүй байна. Энэ систем нь улс төрийн давуу талтай, хямд бөгөөд энгийн, хүн бүр хууль тогтоомж, Холбооны улсын боловсролын стандарт болон бусад баримт бичигт заасан бүх хатуу дүрмийг дагаж мөрддөг. Нэг багш 25-аас хязгааргүй хүүхдэд хичээл заах боломжтой бөгөөд цалин нь бэлтгэгдсэн хүний тооноос хамаардаггүй.
Хэлэлцэж буй санааг хэрэгжүүлэх боломжгүй, боловсролын хэвтээ тогтолцоо гэх мэтийг улсын сургуульд сургах, хувь хүн болгох, хүүхэд бүрт хувь хүний хандлагыг нэвтрүүлэх гэсэн бүх оролдлого нь зөвхөн оролдлого, сайхан хариултаар төгсдөг. Харамсалтай нь ийм тогтолцооноос төр ашиг хүртдэг. Хөдөлмөрлөж, шинийг туршихаас айдаггүй алиа зүтгэлтнүүд байдаг ч бид цөөхөн... Тэгээд ч хувийн байгууллагын хүрээнд л байхгүй бол олон жилийн турш бий болсон тогтолцоог эвдэх нь хэтэрхий оройтсон.
Гарах гарц бий - үндсэн хичээлээр гэрийн даалгавар өгч, хүүхдүүдийг урлаг, урлаг, урлаг, хөдөлмөр, орон нутаг, дуу хөгжим, биеийн тамирын даалгаварт даруулж болохгүй.
Боловсролын асуудал одоо нэгдүгээрт байна. Энэ нь системд байдаггүй, учир нь ЗХУ-д маш сайн боловсрол эзэмшсэн, хүүхдүүд гэрийн даалгавраа хийдэг байсан, хөтөлбөрүүд нь тийм ч их өөрчлөгдөөгүй, бүр хялбар болсон. Асуудал нь боловсон хүчин, ажилд хандах хандлага юм. Одоо олонх нь мэргэжлийнхээ дагуу явахгүй байгаа ч урт удаан амралттай учраас гэрийн хичээлд суусан... Хүмүүс сургуулиас хөөгдөж болохгүй ч өмнөх шигээ энэ санааны төлөө ажиллахыг хүсэхгүй байна. Тэдний ажил мэргэжил... Стрессээс болж сургууль, анги, тодорхой хүүхдийг шалгалт, бие даан ажиллахаас чөлөөлөх чөтгөр тойрог. Тиймээс хүүхдүүд өвдөж, хичээлээ тасалдаг, заримдаа ядарч сульдсанаас болж ачааллаа дийлдэггүй.
Боловсрол, шинжлэх ухааны хорооны орлогч дарга Борис Чернышов (ЛДПР) хэсэг депутатууд Улсын нэгдсэн шалгалтыг цуцлах тухай хуулийг Төрийн Думд танилцуулна гэж мэдэгдэв. Энэхүү санаачилгын зохиогчдын нэг тэрээр дараахь үндэслэлийг өгсөн. Хуулийн төслийн мөн чанар нь сурагчид, эцэг эхчүүдэд уйтгартай, мэдлэг олж авах бус, тодорхой даалгаварт “сургалт хийх” зорилготой Улсын нэгдсэн шалгалтыг цуцлахад оршиж байгаа юм. Уламжлалт шалгалт руу буцахыг санал болгож байна. Энэ нь сургалтын үйл явцыг сайжруулж, төгсөлтийн ангидаа хүүхдүүд улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлдэхгүй, тайван суралцаж, дараа нь их дээд сургуульд элсэн орох болно..
Ийм хуулийн төслийг В.В.-ын сонгуулийн кампанит ажлын нэг хэсэг гэж үзэх нь гарцаагүй. Жириновский. Нийгэмд улсын нэгдсэн шалгалтад хандах хандлага сөрөг хэвээр байгаа бөгөөд ЛДПР үүнийг өөрийн хөрөнгө болгон ашиглахыг хичээж байна.
Үүний зэрэгцээ Улсын нэгдсэн шалгалтыг цуцалж, хоёр үе шаттай шалгалтын системд (сургуулиас гарах, их сургуулийн үүдэнд) буцаж орох санаа нь тийм ч үнэ цэнэтэй зүйл биш юм. Оюутны мэдлэгийн үнэлгээг эхлээд орон нутгийн багш нарт, дараа нь дээд боловсролын сургуулийн элсэлтийн комисст өгнө гэдэг нь боловсролын үйл явцын төвлөрсөн удирдлагаас татгалзаж, чанараа алдлаа гэсэн үг. Төгсөгчдийн мэдлэгийн түвшин буурч, байгууллагын авлигын түвшин өсөх баталгаатай.
Чернышовын хэлсэн үндэслэлүүд үндэслэлгүй юм. Мэдлэгийн түвшинг шалгах шаардлагатай хэвээр байна. Мэдлэгийг шалгахын тулд зарим даалгавруудыг нэг эсвэл өөр байдлаар ашигладаг. Ганц асуулт бол даалгаврууд нь оюутны толгойд байх ёстой мэдлэгийн хэмжээнд хангалттай байх явдал юм. Зөвхөн энгийн тест биш. Мөн сэдвийг ойлгох даалгавар. Яг энэ чиглэлд Улсын нэгдсэн шалгалт хөгжиж байна.
Улсын нэгдсэн шалгалтыг яагаад "сургалт"-д хүргэсэн гэж буруутгаж байна вэ? Улсын нэгдсэн шалгалт биш л дээ. Багш нар бэлтгэл хийдэг. Тус сургууль төгсөгчдөө шалгалтандаа сайн дүн үзүүлэхийг эрмэлздэг. Үүнийг оюутнууд өөрсдөө хүсдэг. Сайн үр дүнд хүрэх хамгийн хялбар арга бол тодорхой асуудлыг хэрхэн шийдвэрлэх талаар сурах явдал юм. Сэдвийг ойлгохын тулд биш, харин шийдлийг сурахын тулд. Хүн үргэлж хамгийн бага зардлаар явахыг хичээдэг. Сургуулиуд Улсын нэгдсэн шалгалт авахдаа ийм замаар явсан. Хэн буруутай вэ? Улсын нэгдсэн шалгалтыг буруутгах нь хамгийн амархан. Багшийг буруутгах нь бас амархан. Гэхдээ энэ бол тэдний байгалийн хариу үйлдэл юм. Хүмүүс шууд албадахаас илүү төвөгтэй арга замаар үйлдэл хийхийг хүлээх боломжгүй юм. Та ухамсарт сохроор найдаж болохгүй.
Гэхдээ бид "хоёр шалгалт" загвар руу буцах үед энэ шинж чанар бас илэрдэг. Улсын нэгдсэн шалгалтын шүүлтүүрийг унтраасанд баяртай байгаа багш нар оюутнуудаасаа илүү сайн суралцах болно гэж найдаж болохгүй. Тэд үүнд хүрэхгүй. Харин тэд сургалтын үйл явцын стрессийг багасгахын тулд нөхцөл байдлыг ашиглаж, амьдралаа хөнгөвчлөх болно.
Харин Улсын нэгдсэн шалгалтын хөгжлийн чиг хандлага үргэлжилсээр байвал өмнөх жилүүдийн сонголтуудаас асуудлаа шийдвэрлэх чадвар нь одоогийн шалгалтад өндөр оноо авахад тус болохгүй нөхцөл байдалд хүрнэ. "Сургалт" нь энгийн ажлуудын хүрээнд ажиллах боловч хамгийн сайн үр дүнд хүрэхийн тулд сэдвүүдийг ойлгох шаардлагатай болно. Үүний дагуу "ойлгодог" хүмүүс л шилдэг их дээд сургуульд элсэх боломжтой болно. Бид үүнд аль хэдийн ойрхон байна. Ийм зүйл болсон гэдгийг ухаармагц боловсролын үйл явцад хандах хандлага бүхэлдээ өөрчлөгдөнө. "Сургалт" байхгүй болно, гэхдээ өндөр шаардлага хэвээр байх болно. Боловсролын үйл явцын чанарыг "хоёр шалгалт" гэсэн хуучин нөхцөлд хүрч чадахгүй шинэ түвшинд нэгтгэх болно.
Antiplatelet бодисууд
Антикоагулянтууд
Дүгнэлт
Тромбоэмболизм нь өвчтөнүүдийн нас баралт, хөгжлийн бэрхшээлийн гол шалтгаануудын нэг юм. Хүндрэлийн эрсдлийг бууруулахын тулд тромбоэмболизмын өндөр эрсдэлтэй өвчтөнд тромбоцитын эсрэг бодис, антикоагулянт, фибринолитик зэрэг нэг буюу хэд хэдэн антитромботик эм хэрэглэдэг. Заримдаа ийм өвчтөнд амны хөндийн жижиг мэс засал хийх шаардлагатай байдаг. Энэ нийтлэл нь ийм өвчтөнд ямар эмчилгээний дэглэм баримтлах талаар шүдний эмч нарт зориулсан гарын авлага юм.
Antiplatelet бодисууд
Antiplatelet бодисууд нь нэрнээс нь харахад ялтасны хуримтлалыг бууруулж, цусны бүлэгнэл үүсэхээс сэргийлдэг; Эдгээр нь ихэвчлэн зүрх судасны болон тархины судасны өвчтэй өвчтөнүүдийн эмчилгээнд ашиглагддаг. Хамгийн түгээмэл хэрэглэгддэг эмүүд нь циклоксигеназа дарангуйлагч (жишээлбэл, ASA) ба аденозин дифосфатыг рецептортой холбох дарангуйлагч (жишээлбэл, клопидогрел) бүлгийн эмүүд юм.
Хэдийгээр антиплателет эм нь цус алдах хугацааг хоёр дахин ихэсгэж болох ч энэ хугацаа хэвийн хэмжээнд хэвээр байж болох тул эмнэлзүйн хувьд ач холбогдолгүй болно.
ASA-ийн antiplatelet нөлөө нь простагландин Н2 ба тромбоксан А2 үүсэхээс сэргийлдэг циклоксигеназа-1 (COX-1) -ийг дарангуйлдагтай холбоотой юм. Тромбоксанууд нь ялтас нэгтгэх үүрэгтэй.
Хэд хэдэн шүдний эмч нар цус алдахаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд мэс засал хийлгэхээс хэд хоногийн өмнө ASA-г хэрэглэхээ болихыг зөвлөж байгаа ч судалгаагаар эмийг бага тунгаар (өдөрт 75-100 мг) хэрэглэхээ зогсоох шаардлагагүй болохыг судалгаагаар тогтоожээ. Ихэнх тохиолдолд ASA-ийг уусан өвчтөнүүдэд цус алдалтыг зогсоох хугацаа болон үүнийг зогсоосон өвчтөнүүдэд ялгаатай байдаггүй. Нэмж дурдахад нэг судалгаагаар нэг шүдийг авахын өмнө өндөр тунгаар ASA (өдөрт 325 мг) хэрэглэхээ зогсоох шаардлагагүй юм. Тиймээс амны хөндийн жижиг мэс засал хийлгэхээс өмнө бага тунгаар (зарим тохиолдолд өндөр) ASA-ийг зогсоох практикийг арилгах шаардлагатай байна.
Үнэн хэрэгтээ, ASA-ийн хэрэглээг зогсоох нь өөрөө мэс заслын дотор болон дараах цус алдалтаас илүү хүндрэл (жишээлбэл, зүрхний цочмог дутагдал) үүсэх эрсдэлд хүргэдэг.
Клопидогрел нь аденозин дифосфат (P2Y12) рецепторуудыг дарангуйлдаг. Энэ нь ASA-ийн эсрэг заалттай тохиолдолд, жишээлбэл, харшлын үзэгдэл, ASA-ийг үл тэвчих эсвэл ходоодны шархлаа зэргээс шалтгаалан тогтоогддог. Шаардлагатай бол клопидогрелийг тромб үүсэхээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд ASA-тай хослуулан хэрэглэдэг - жишээлбэл, өмнөх ST сегментийн өндөртэй миокардийн шигдээсийн улмаас титэм артерийн судас шилжүүлэн суулгасны дараа.
Судалгааны үр дүнгээс үзэхэд клопидогрелыг хэрэглэх нь өвчтөний дотор болон мэс заслын дараах цус алдалтын хандлагыг нэмэгдүүлдэггүй. Үүний үндсэн дээр бид амны хөндийн жижиг мэс засал хийхээс өмнө энэ эмийг зогсоохгүй байхыг зөвлөж байна.
Ибупрофен зэрэг стероид бус үрэвслийн эсрэг эмүүд (NSAIDs) нь циклооксигеназыг дарангуйлдаг тул цус алдалтыг зогсоох хугацааг уртасгахад чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Гэсэн хэдий ч тэдгээр нь ялтас хуримтлагдахаас сэргийлэхийн тулд тусгайлан ашиглагддаггүй.
Антикоагулянтууд
Гепаринтай антикоагулянт эмчилгээ нь венийн тромбоэмболизмыг эмчлэх, урьдчилан сэргийлэхэд ашиглагддаг. Фракцгүй ба бага молекул жинтэй гепариныг хоёуланг нь ашигладаг боловч сүүлийнх нь эмийн шинж чанар сайтай, гаж нөлөө багатай тул "алтан стандарт" гэж тооцогддог. Гепарин нь антитромбиныг идэвхжүүлдэг кофактор бөгөөд энэ нь эргээд цусны бүлэгнэлтийн II ба X хүчин зүйлүүдэд нөлөөлдөг. Судалгаанаас харахад амны хөндийн жижиг мэс засал хийлгэхээс өмнө өвчтөнд гепарин эмчилгээг зогсоох шаардлагагүй юм.
Амны хөндийн антикоагулянт варфарин нь тосгуурын фибрилляци, зүрхний хиймэл хавхлагатай өвчтөнүүдэд артерийн тромбоэмболизмаас урьдчилан сэргийлэхэд ашиглагддаг. Мөн гүн венийн тромбоз, уушигны эмболи бүхий өвчтөнүүдэд өгдөг.
Варфарин нь К витамины антагонистын хувьд К витаминаас хамааралтай цусны бүлэгнэлтийн хүчин зүйлс (II, VII, IX, X хүчин зүйлүүд) үүсэхэд саад болдог. Варфариныг олон улсын нормчлогдсон харьцааны (INR) хяналтан дор хэрэглэдэг; INR-ийн 2-оос 3.5-ын хооронд байвал эмчилгээний хэвийн утга гэж үзнэ.
Ихэнх зохиогчид INR нь 4-өөс доош байвал антикоагулянтуудын хэрэглээг цуцлах, өөрчлөх шаардлагагүй гэж үздэг, учир нь орон нутгийн аргаар цус тогтоох боломжтой байдаг. Гэсэн хэдий ч, хэрэв өвчтөний INR нь эмчилгээний коридороос давсан бол шүдний эмч мэс засал хийх, эмчилгээг тохируулахын өмнө эмчтэй зөвлөлдөх шаардлагатай.
- Юуны өмнө бүх хагалгааг өглөө хийх ёстой бөгөөд ингэснээр цус алдалт удааширсан тохиолдолд цаг тухайд нь арга хэмжээ авах боломжтой байхын тулд долоо хоногийн эхээр цус алдалтын хөгжлийг хянах цаг гардаг ( Мэс засал хийснээс хойш 1-2 хоногийн дараа).
- Орон нутгийн хэрэгслийг ашиглах: тампон, судсыг холбох нь цус зогсолтыг хянахад тусална.
- Исэлдсэн нөхөн төлжүүлсэн целлюлозын цус тогтоогч боолт (жишээ нь, Surgicel, Ethicon, Somerville, NJ), желатин хөвөн (жишээ нь: Gelfoam, Pfizer, New York, NY), фибрин цавуу (жишээ нь, Tisseel, Baxter Corporation, Mississauga, ON) нь мөн адил үүрэг гүйцэтгэдэг. үүрэг).
- Цус алдалтаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд амны хөндийг 4.8% -ийн транексамины хүчил, 25% -ийн эпсилон-аминокапрой хүчлийн уусмалаар эмчлэхийг зөвлөж байна.
Дүгнэлт
Дүрмээр бол амны хөндийн жижиг мэс засал хийхээс өмнө антикоагулянт эсвэл antiplatelet эмчилгээний дэглэмийг цуцлах, өөрчлөх шаардлагагүй. Энэ тохиолдолд та өвчтөний нөхцөл байдлын ноцтой байдал, хавсарсан өвчин байгаа эсэхэд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй.
Карелийн хууль тогтоох ассамблей Орос хэл, математикийн улсын нэгдсэн шалгалтыг цуцлах хуулийн төслийг Төрийн Думд өргөн мэдүүлэв. Депутатууд эссэ, тестийг буцааж өгөхийг санал болгож байна.
Улсын нэгдсэн шалгалтын эцсийн гэрчилгээг цуцлахыг санал болгож байна. Бусад элсэлтийн шалгалтуудын нэгэн адил орос хэлний нэгдсэн шалгалтыг сайн дурын үндсэн дээр явуулна. Төгсгөлийн эссэ нь орос хэлний GVE гэж үзэж, сургуулиудад бие даан үнэлгээ өгөх эрх олго" гэж хуулийн төслийн тайлбарт бичжээ.
Зохиогчдын төлөвлөснөөр математикийн улсын нэгдсэн шалгалтыг цуцалж, энэ хичээлийн улсын шалгалтыг “10-11 дүгээр ангийн хөтөлбөрт суурилсан эцсийн шалгалт” хэлбэрээр явуулахаар болжээ. Үүний зэрэгцээ Улсын нэгдсэн шалгалт нь дээд боловсролын байгууллагад элсэх шалгалт хэвээр байх болно.
Төлөөлөгчид GVE-г үе шаттайгаар нэвтрүүлэх гэж байна. Эхний хоёр жилд математик, орос хэлний төгсөлтийн шалгалтыг үүнд бэлэн байгаа сургуулиудад сайн дураар явуулна. Бусад сургуулиудад төгсөлтийн гэрчилгээг тухайн үеийн гүйцэтгэлийн үнэлгээнд үндэслэнэ. “Хоёр жилийн дараа математик, орос хэлний GVE нь хүн бүрт заавал байх ёстой. Санал болгож буй хуулийн төсөл нь ерөнхий боловсролын бүх суурь боловсролын хөтөлбөрт заавал байх ёстой GVE-ийг сэргээх боломжийг олгож байна" гэж хууль тогтоогчид шийджээ.
1-р сард ЛДПР-ын удирдагч Владимир Жириновский болон орлогч Алексей Диденко, Михаил Дегтярев нар Улсын нэгдсэн шалгалтыг цуцлах хуулийн төслийг аль хэдийн өргөн барьсан. 2013 онд ОХУ-ын Коммунист намын депутатууд сайн дурын үндсэн дээр Улсын нэгдсэн шалгалт өгөх тухай хуулийн төслийг өргөн барьсан. Санаачилгыг үгүйсгэв. Улсын нэгдсэн шалгалтыг сайн дурын үндсэн дээр өгөх саналыг "Шударга Орос" хөтөлбөрт тусгасан болно.
Орос, Карелийн алдартай хүмүүс юу гэж боддог вэ?
Галина Васильева, Карелийн парламентын депутат:
– Манай төгсөгчдийн үзүүлсэн дүн, тэр дундаа математикийн хичээлийн дүн маш сул байгааг та мэднэ. Улсын нэгдсэн шалгалтын "сургалт" нь манай оюутнуудын эмзэг мэдлэгийг яг таг харуулж байна. Энэ нь дээд боловсролын гүйцэтгэх ёстой чиг үүргийг сургууль гүйцэтгэхэд хүргэсэн.
Александр Меркушев, Карелийн парламентын депутат:
– Сургууль мэдлэгийг гутаан доромжилж байна – Улсын нэгдсэн шалгалтын үр дүнд механик, инженерийн түвшинд математик эзэмшиж чадахгүй оюутнууд их, дээд сургуульд элсдэг. Улсын нэгдсэн шалгалтыг байгаа хэлбэрээр нь үлдээвэл бид удахгүй тус улсын боловсролын тогтолцоог бүрмөсөн алдах болно. Асар их багш нар ажиллаж байгаа ч үр дүн нь юу ч биш - суралцах боломжгүй хүмүүс ирж байгаа тул их дээд сургуулиуд гаслан гаслах нь бий.
Эмилия Слабунова, Яблоко намын дарга:
– Улсын нэгдсэн шалгалтад эерэг хандлагатай байгаа. Энэ бол боловсролын чанарыг тодорхойлох, боловсролын салбарт тулгарч буй бэрхшээлийг тодорхойлоход туслах хэрэгсэл юм. Халуурсан хүн халуун хэмжигчийг эсэргүүцэж, түүнийг болиулахыг шаардаж эхэлбэл та бид ч гайхах байх. Улсын нэгдсэн шалгалт нь боловсролын салбарт тулгамдаж буй олон асуудлыг илрүүлсэн бөгөөд энэ нь мэдээжийн хэрэг Улсын нэгдсэн шалгалтыг эсэргүүцэгчдийн олонх нь хуучин форматын шалгалтыг ашиглан шийдвэрлэх боломжгүй юм. "Алт", "мөнгөн" эссений цуглуулга, багш нар шалгалтын асуултын хариултыг хэрхэн бичдэг, төгсөгчид нь шууд утгаараа цээжилдэг байсан, их дээд сургуулийн багш нар "их сургуульд элсэх баталгаатай" хичээл заадаг, авлигын цар хүрээ зэргийг бид бүгд сайн санаж байна. боловсролын салбарт. Улсын нэгдсэн шалгалтыг нэвтрүүлснээс хойш хэдэн жилийн дараа Улсын нэгдсэн шалгалтыг хэн дэмжиж, хэн эсэргүүцэж байгааг тодорхойлох томоохон судалгаа хийсэн. Сурах хүсэлгүй оюутнууд, энэ хүнд шалгалтад хүүхдүүдээ бэлдэхэд хэцүү байсан багш нар, авлигын схем ашигласан их дээд сургуулиуд гэсэн гурван ангилалтай байсан нь тогтоогдсон. Үүний дагуу Улсын нэгдсэн шалгалтыг дэмжиж байгаа хүмүүс бол суралцах хүсэлтэй, суралцах боломжтой хүүхдүүд (шалгалтанд тэнцсэний дараа тэдний өмнө олон хаалга нээгддэг), ямар ч шалгалтанд чанарын хувьд бэлдэх чадвартай багш нар, ямар нэгэн авлига, хээл хахуульд өртөхөөс татгалздаг их дээд сургуулиуд юм. саарал схемүүд. Мэдээжийн хэрэг, Улсын нэгдсэн шалгалтыг өөрөө сайжруулах хэрэгтэй, гэхдээ юуны өмнө энэ хэрэгслийг эсэргүүцэх биш, харин боловсролын тогтолцооны асуудлыг шийдвэрлэх шаардлагатай байна.
Виктор Болотов, Үндэсний судалгааны их сургуулийн Эдийн засгийн дээд сургуулийн Боловсролын хүрээлэнгийн Боловсролын чанарыг хянах төвийн эрдэм шинжилгээний захирал:
– Улсын нэгдсэн шалгалтыг цуцлах нь Оросын боловсролд ямар ч давуу тал олгохгүй. Мөн хэмжих материалын агуулгыг сайжруулах шаардлагатай байгаа нь үнэн. Гэхдээ энэ ажил хийгдэж байна. VTsIOM-ийн хамгийн сүүлийн үеийн судалгаагаар Оросын хүн амын Улсын нэгдсэн шалгалтанд итгэх итгэл эрс нэмэгдсэн байна. Тиймээс "Улсын нэгдсэн шалгалтыг зогсоо" гэсэн уриа нь "Оросуудад зориулсан Москва" цувралаас гаралтай гэж би бодож байна. Энэ бол тэнэг санаачилга. Үндэсний шалгалтыг нэвтрүүлсэн дэлхийн нэг ч орон үүнийг цуцалсангүй. Энэ нь аль хэдийн эргэлт буцалтгүй болсон.
Алексей Семенов, Москвагийн Улсын Багшийн Их Сургуулийн ректор:
– Улсын нэгдсэн шалгалтын үйл явц эерэг тал руугаа явж байх шиг байна. Өөр нэг зүйл бол аливаа санааг сүйтгэх эсвэл муу хэрэгжүүлэх явдал юм. Хөдөлгөөн нь анхнаасаа зөв тийшээ явсан гэж бодож байна. Одоо тэдгээр дутагдлууд үндсэндээ арилж, тодорхой бүтээн байгуулалт өрнөж байна.
Владимир Филиппов, РУДН их сургуулийн ректор:
– Ректорууд намайг “Бид өргөдөл гаргагчдыг цаасан дээр үндэслэн хүлээж авдаг, нүд рүү нь харах хэрэгтэй!” гэж зэмлэдэг байсан. Гэтэл өмнө нь их дээд сургуулиудад элсэлтийн шалгалт өгөхдөө нүд рүү нь биш халаас руугаа харж, хууль ёсны дагуу ч юм уу, хууль бусаар ч хамаагүй мөнгө төлүүлэх гэж оролддог байсан. Улсын нэгдсэн шалгалт нь алслагдсан бүс нутгаас ирсэн олон чадвартай сургуулийн сурагчдад их дээд сургуульд элсэх боломжийг олгосон гэдгийг бүү мартаарай. Орос шиг асар том улсын хувьд энэ нь онцгой чухал юм. ОХУ-ын бүс нутгаас ирсэн хүүхдүүд тус улсын тэргүүлэх их, дээд сургуульд элсэхийн тулд дахин томоохон хотууд руу явахаас өөр аргагүй болно. Хүмүүс Сибирь, Алс Дорнодоос хүүхдүүдээ Москва, Санкт-Петербург руу явуулах шаардлагатай болж, хүүхдүүд тасалбар худалдаж аваад, тодорхой их сургуульд элсэхийг оролдох болно. Хүмүүст үүнд мөнгө байхгүй. Тухайн үед ямар байсныг бид маш сайн ойлгож байна. Эцэг эхчүүд тухайн их дээд сургуульд тусгай төлбөртэй хичээл сонгох шаардлагатай бөгөөд зөвхөн энэ сургуулиас багш ажилд авна. Мэдээжийн хэрэг, Оросын олон сая хүмүүс энэ тогтолцоонд буцаж орохыг эсэргүүцэх болно гэдгийг би онцолж байна. Мөн энэ пиарчид дээд боловсролын байгууллагад элсэх илүү ил тод, илүү бодитой тогтолцоо бий болсон гэж ойлгодог сая сая хүний дуу хоолойг алдах болно.
Владимир Бурматов, Төрийн Думын депутат:
– Улсын нэгдсэн шалгалттай холбоотой хэд хэдэн системтэй гомдол надад байна. Гэсэн хэдий ч улсын нэгдсэн шалгалтыг цуцлах боломжгүй, учир нь энэ нь тоглоомын үеэр тоглоомын дүрмийг өөрчлөхөд хүргэдэг бөгөөд энэ нь ерөнхий болон дээд боловсролтой холбоотой Оросын бүх хууль тогтоомжид өөрчлөлт оруулах шаардлагатай болно хэнд ч хэрэггүй нь лавтай. Эхний гомдол бол шалгалт стресстэй байна. Орос улсад мэдлэгийн эцсийн шалгалт нь оюутны гэм буруугийн таамаглалын хүрээнд явагддаг.
Улсын нэгдсэн шалгалттай холбоотой хоёр дахь системчилсэн гомдол бол энэ шалгалтыг тойрсон авлига юм. Өмнө нь авлига их, дээд сургууль, сургуулиудад нэгэн үзэгдэл болж бүртгэгдэж байсан бөгөөд өнөөдрийг хүртэл арилаагүй, харин зүгээр л холбооны түвшинд "явсан" гэдгийг хүлээн зөвшөөрөх хэрэгтэй. Улсын нэгдсэн шалгалтын хэрэгслийг хогийн саванд хаях шаардлагагүй, харин түүнийг хэрэгжүүлэх үүрэгтэй хүмүүсийг ажлаас нь халах хэрэгтэй.
