Krievijas Federācijas izglītības ministrs. Valsts prezidents likvidēja Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministriju. Izglītības un zinātnes ministrijas vadītājs sacīja, vai augstskolās mainīsies budžeta vietu skaits

Atgādināsim, ka ministrija tika izveidota 2018. gada 15. maijā saskaņā ar Krievijas Federācijas valdības dekrētu Nr. 682. Mihails Mihailovičs Kotjukovs tika iecelts par Krievijas Federācijas zinātnes un augstākās izglītības ministru.

Departamenta kompetencē ietilpst valsts politikas un tiesiskā regulējuma izstrādes un īstenošanas funkcijas šādās jomās:

• augstākā izglītība un atbilstoša papildu profesionālā izglītība;
• zinātniskā, zinātniski tehniskā un inovatīvā darbība, nanotehnoloģijas; federālo zinātnes un augsto tehnoloģiju centru, valsts zinātnisko centru un zinātnes pilsētu attīstība;
• skolēnu sociālais atbalsts un sociālā aizsardzība, jaunatnes politika u.c.

2019. gada 4. decembris, 2019. gadā viņam piešķirta Krievijas valdības balva zinātnes un tehnoloģiju jomā 2019.gada 29.novembra rīkojums Nr.2846-r. 2019. gadā par balvas ieguvējiem kļuva 131 pretendents. Balvas tika piešķirtas par darbu medicīnas, enerģētikas, ģeoloģijas, ražošanas tehnoloģiju, materiālzinātnes, mašīnbūves, transporta, informācijas tehnoloģiju, ekoloģijas un lauksaimniecības jomās.

2019. gada 2. decembris Par Krievijas Federācijas zinātnes un augstākās izglītības ministra vietnieku 2019. gada 30. novembra rīkojums Nr. 2854-r

2019. gada 12. oktobris, Valsts politika zinātniskās pētniecības un attīstības jomā 2019. gadam piešķirta Krievijas valdības balva zinātnes un tehnoloģiju jomā jaunajiem zinātniekiem 2019.gada 7.oktobra rīkojums Nr.2323-r. 2019. gadā par balvas ieguvējiem kļuva 25 pretendenti. Balvas jo īpaši tika piešķirtas par metožu un sistēmu izstrādi un ieviešanu dažādu veidu un mērķu robotu inteliģentai vadībai, integrētu sistēmu ēku un būvju ilgtspējīga dzīves cikla nodrošināšanai un priekševakuuma plazmas elektroniskajiem avotiem apstrādei. un dielektrisko materiālu modifikācijas.

2019. gada 3. oktobris, Ekonomiskās attiecības ar ārvalstīm (izņemot NVS) uz divpusējiem pamatiem Krievijas Federācijas valdība apstiprināja Krievijas un Kubas valdību nolīguma projektu par zinātnisko, tehnisko un novatorisko sadarbību 2019. gada 30. septembra rīkojums Nr.2242-r. Līguma mērķis ir paplašināt un stiprināt saites starp zinātnes un izglītības organizācijām, kā arī citām organizācijām Krievijā un Kubā, kas nodarbojas ar sadarbību zinātnes, tehnikas un inovāciju jomās.

2019. gada 20. septembris, Migrācijas politika Valdība iesniegusi Valsts domē likumprojektus par visaptverošā eksāmena krievu valodā kārtošanas kārtības pilnveidošanu ārvalstu pilsoņiem. 2019.gada 18.septembra rīkojumi Nr.2084-r, Nr.2085-r. Likumprojektu pieņemšana ļaus nodrošināt vienotu pieeju visaptveroša eksāmena kārtošanas procedūrai Krievijā un ārvalstīs, uzlabot tā izpildes kvalitāti, efektīvāk uzraudzīt un uzraudzīt izglītības organizāciju darbību eksāmena laikā, kā arī novērst riskus. par iespējamu sertifikātu viltošanu.

11.09.2019., Autotransports. Ceļu drošība Par lēmumiem, pamatojoties uz Valdības ceļu satiksmes drošības nodrošināšanas komisijas sēdes rezultātiem Par bērnu aizsardzības palielināšanu pret ceļu satiksmes negadījumiem un to sekām.

2019. gada 7. septembris 2019. gadam piešķirta Krievijas valdības balva izglītības jomā 2019. gada 31. augusta rīkojums Nr.1944-r. 2019. gadā par balvas ieguvējiem kļuva 10 pretendenti. Balvas piešķirtas par digitālā izglītības kompleksa izstrādi teorētiskajā un inženiermehānikā, mācību grāmatām un zinātniski praktiskām rokasgrāmatām par ģeotehniku, kā arī par izglītojošām un zinātniskām publikācijām mūsdienu informācijas, mērīšanas un vadības radioelektronisko sistēmu jomā.

2019. gada 7. septembris, Valsts politika zinātniskās pētniecības un attīstības jomā Ir palielināts Krievijas valdības jauno zinātnieku apbalvojumu apjoms zinātnes un tehnoloģiju jomā 2019.gada 31.augusta lēmums Nr.1121. Kopš 2020. gada Krievijas valdības prēmiju naudas daļas apmērs zinātnes un tehnoloģiju jomā jaunajiem zinātniekiem ir palielināts no 500 tūkstošiem rubļu līdz 1 miljonam rubļu.

2019. gada 23. augusts, Valsts politika zinātniskās pētniecības un attīstības jomā Ir noteikti Zinātniskās un tehnoloģiskās attīstības stratēģijas īstenošanas rādītāji, kuru dinamika tiek uzraudzīta. 2019. gada 15. augusta rīkojums Nr. 1824-r. Ir identificēti 11 rādītāji, kas atspoguļo Stratēģijas īstenošanas gaitu šādās jomās: zinātnes un tehnoloģiju ietekme uz Krievijas sociāli ekonomisko attīstību, tai skaitā saistībā ar pāreju uz lielu izaicinājumu modeli; zinātnes, tehnoloģiju un inovāciju jomas stāvokli un veikumu; zinātnisko, zinātnisko, tehnisko un inovatīvo darbību valsts regulējuma un pakalpojumu sniegšanas kvalitāte.

2019. gada 23. augusts, Sociālā inovācija. Bezpeļņas organizācijas. Brīvprātīgais darbs un brīvprātīgais darbs. Labdarība Tika apstiprināti vienotas informācijas sistēmas darbības noteikumi brīvprātīgo attīstības jomā 2019. gada 17. augusta lēmums Nr.1067. Pieņemtie lēmumi ir vērsti uz informācijas un analītisko atbalstu brīvprātīgo aktivitātēm un ļaus izveidot vienotu platformu mijiedarbībai starp brīvprātīgā darba iestādēm.

Premjerministrs Dmitrijs Medvedevs paziņoja par jaunās valdības sastāvu. Izglītības ministriju vadīja Olga Vasiļjeva, bet Zinātnes un augstākās izglītības ministriju – 41 gadu vecais Mihails Kotjukovs, Federālās zinātnisko organizāciju aģentūras (FANO) vadītājs. Lūk, daži interesanti fakti par jauno ministru Kotjukovu.

Tātad, 5 fakti

1. Politikā nokļuvu, pateicoties savai skolotājai

Mihails Kotjukovs 1999. gadā absolvējis Krasnojarskas Valsts universitāti (KSU) ar grādu finansēs un kredītos. Tur sākās viņa vadītāja karjera. Par Krasnojarskas apgabala gubernatoru tika ievēlēts KSU dekāns Valērijs Zubovs, kurš nolēma veikt eksperimentu – iesaistīt pārvaldībā savus jaunos studentus. Mihails Kotjukovs bija viens no tiem, kam tika piedāvāts amats reģionālajā pārvaldē. Vēl mācoties trešajā kursā, viņš kļuva par Krasnojarskas apgabala pārvaldes Finanšu direktorāta kredītu nodaļas galveno ekonomistu. Apmācības beigās viņš tika iecelts par Finanšu pārvaldes kontroles un audita nodaļas vadītāju.

2. Es pavadīju 16 gadus finansēs un tikai četrus gadus zinātnē.

Dažādos laikos Mihails Kotjukovs strādāja Krasnojarskas apgabala pārvaldē, nodarbojās ar privāto biznesu, bija Krasnojarskas apgabala gubernatora vietnieks un finanšu ministrs. 2012. gadā viņš kļuva par Krievijas finanšu ministra vietnieku Antonu Siluanovu. Gadu vēlāk Dmitrijs Medvedevs iecēla viņu par Federālās zinātnisko organizāciju aģentūras (FANO) vadītāju, kas tika izveidota Krievijas Zinātņu akadēmijas reformas ietvaros. Bija tie, kuri bija neizpratnē, kāpēc Kotjukovs iecelts šādā amatā. Daži uzskata, ka viņa kandidatūru virzīja Olga Golodeca, kura pārraudzīja Krievijas Zinātņu akadēmijas reformu un pirms tam strādāja ar viņu Krasnojarskas apgabalā.

3. Kļuva par FANO vadītāju 36 gadu vecumā

Federālā zinātnisko organizāciju aģentūra parādījās 2013. gadā kā daļa no Krievijas Zinātņu akadēmijas (RAN) reformas. Līdz 2018. gadam FANO vadīja zinātniskās organizācijas, bet šā gada 15. maijā aģentūra tika likvidēta - tā kļūs par jaunās Zinātnes un augstākās izglītības ministrijas sastāvdaļu. Kad FANO pirmo reizi tika radīts, daudzi zinātnieki bija ārkārtīgi skeptiski – viņiem nepatika, ka FANO vadīs cilvēks, kuram ar zinātni nav nekāda sakara. Turklāt viņi baidījās, ka pēc reformas būs lielāka birokrātija. Apkopojot Mihaila Kotjukova darbu, daži zinātnieki saka, ka viņi gaidīja sliktāko. Citi uzskata, ka FANO darbība joprojām negatīvi ietekmēja zinātnieku kopienu.

4. Četrus mēnešus bija Sibīrijas federālās universitātes prorektors

Un tas ir viss, kas Mihailu Kotjukovu saistīja ar zinātni, pirms viņš tika iecelts par Federālās zinātnisko organizāciju aģentūras vadītāju. Viņš bija ekonomikas un finanšu prorektors no 2007. gada marta līdz jūlijam. Bijušie kolēģi apgalvo, ka Kotjukovs "universitātē atstāja spilgtu un neizdzēšamu zīmi".

5. Gandrīz nekas nav zināms par viņa personīgo dzīvi.

Kotjukova kolēģi atgādina, ka viņš vienmēr bija nepublisks cilvēks - viņš varēja runāt par darbu, cik gribēja, bet nekad par savu personīgo dzīvi. Ir zināms, ka Mihailam Kotjukovam ir sieva, dēls un meita. Krasnojarskas laikraksta Konkurent redaktors Igors Rudiks ierēdni raksturo kā "garu, atlētisku, harizmātisku" vīrieti ar "brīnumbērna reputāciju". Pēc Rudika teiktā, vienā no viņa intervijām Kotjukovs atzina, ka uzauga diezgan nabadzīgā ģimenē bez tēva - viņa audzināšanā bija iesaistīta vecmāmiņa un māte.

15. maijā Vladimirs Putins izdeva dekrētu, saskaņā ar kuru Izglītības un zinātnes ministrija tiks sadalīta divos departamentos: Izglītības ministrijā un Zinātnes un augstākās izglītības ministrijā. Pirmā nodaļa būs atbildīga par skolu un vidējo speciālo izglītību, bet otrā – par augstskolu, zinātnes un nanotehnoloģiju attīstību.

“Satriecoši!”

Līdzšinējais Federālās zinātnisko organizāciju aģentūras vadītājs Mihails Kotjukovs kļūs par Krievijas zinātnes un augstākās izglītības ministru. Krievijas prezidents Vladimirs Putins vienojās par visu Ministru kabineta vadītāja ierosināto ministru un valdības deputātu personībām.

Viena no galvenajām izmaiņām valdības struktūrā, kas kļuva zināma 15. maijā, bija Izglītības un zinātnes ministrijas sadalīšana IZM un Augstākās izglītības un zinātnes ministrijā. Ar atbilstošo jaunās valdības struktūras projektu vakarā prezidentu iepazīstināja premjerministrs Dmitrijs Medvedevs.

Izglītības ministrijas kompetencē būs vispārējās izglītības jautājumi, bet otrais departaments būs atbildīgs par augstskolām un zinātnes attīstību kopumā. Kā skaidroja premjers, šāds lēmums "ļaus mums labāk koncentrēt savas spējas vienas izglītības sistēmas un citas izglītības sistēmas attīstībai".

No jaunās ministrijas mērķiem un uzdevumiem izriet, ka tās darbība tiks sadalīta divās daļās: augstskolu un akadēmisko zinātņu pārraudzībā.

Tāpēc šobrīd aktuāls ir jautājums, kā šīs līdzekļu plūsmas tiks pārformatētas.

Pēc eksperta domām, Mihailam Kotjukovam jaunajā amatā palīdzēs viņa starpdisciplinārā un daudzveidīgā pieredze iepriekšējos amatos. “Strādājis arī augstskolā, no iekšpuses izprot augstskolas vadības mehāniku un īpatnības, no otras puses, strādājis par vadītāju sociālajā jomā, strādājot Finanšu ministrijā,” turpina Ļešukovs. — Un visbeidzot, viņam pēdējos gadus bijis grūts darbs FANO, kur nācies sazināties ar dažādiem mūsu valsts zinātnes pārstāvjiem: akadēmiķiem, ierēdņiem, augstskolu zinātni. Šai plašajai pieredzei vajadzētu nākt par labu, jo viņa priekšā esošie uzdevumi ir sarežģīti.

— veidot sadarbību starp akadēmisko un universitātes zinātni.

Tradicionāli kritiskākus viedokļus ir izraisījis Mihaila Kotjukova figūra no akadēmiskās zinātnes. Galu galā pēdējos četrus gadus tieši FANO bija atbildīgs par augstskolu operatīvo vadību, kas RAS reformas ietvaros attālinājās no Zinātņu akadēmijas. Un lielākā daļa zinātnieku saka, ka līdz ar FANO ienākšanu viņiem ir palielinājies papīru apjoms un birokrātijas problēmas.

“Satriecoši! “Pārsteidzošs variants,” viens no Gazeta.Ru intervētajiem akadēmiķiem patiesi iesaucās, uzzinot par Kotjukova iecelšanu amatā. "Protams, ir apkaunojoši par Zinātnes un augstākās izglītības ministrijas vadītāju iecelt cilvēku ar finansiālu stāvokli, kurš nekad nav strādājis zinātnē!"

Tas ir pilnīgs absurds. Viņš nesaprot, kas ir zinātne, lai saprastu, kāda veida darbības joma tā ir.

Bet tomēr tas nav sliktākais variants. Piesardzīgais pozitīvisms izriet no tā, ka viņš vismaz uzklausīja zinātniekus. Viņš pilnībā uzklausīja FANO Zinātniskās koordinācijas padomes viedokli, viņš saprata savus trūkumus izglītības un pieredzes ziņā, tas ir, viņš ir apmācāms cilvēks.

Zinātnieks, kurš piekrita runāt ar Gazeta.Ru, vēloties palikt anonīms, sacīja, ka šāda līmeņa ministram starptautiska reputācija ir “nav īpaši kaitīga”, un nevis vadoša, bet gan zinātniska. "Iedomājieties - viņš vadīs Krievijas dalību starptautiskos zinātniskos projektos. Jums ir jāsaprot, kādi projekti tie ir!” - viņš pievienoja.

Iepriekš uz ziņām par Izglītības un zinātnes ministrijas nodaļu pozitīvi reaģēja Krievijas Zinātņu akadēmijas viceprezidents akadēmiķis Aleksejs Hohlovs. “Protams, es tajā saskatu zināmas priekšrocības, esmu vairākkārt teicis, ka atbalstīšu jebkuru reorganizācijas shēmu, ja augstskolas un zinātniskie institūti būs vienā nodaļā. Tā arī notika, un esmu ar to ļoti apmierināts,” sacīja akadēmiķis, “Zinātne prasa jaunu kadru pieplūdumu, tāpēc tā ir cieši saistīta ar augstāko izglītību. Atdalīšanās noritēja pareizi. Galu galā vidusskola, bērnudārzi, bērnudārzi joprojām ir īpaši jautājumi, un lai ar to nodarbojas Izglītības ministrija, lai gan ir arī jautājumi, kas saistīti ar augstāko izglītību, jo mums augstskolās ir skolas un koledžas. Bet tomēr šos jautājumus var atrisināt divu departamentu ietvaros.

“Es ļoti cienu Mihailu Kotjukovu. Viņš noteikti ir kvalificēts cilvēks ar valstisku prātu, un es saprotu, ka viņš ir iespiests noteiktās robežās,” sacīja Mihails Marovs, akadēmiķis, Krievijas akadēmijas Ģeoķīmijas un analītiskās ķīmijas institūta Planētu izpētes un kosmoķīmijas katedras vadītājs. zinātnes

Iepriekš ar dekrētu Krievijas prezidents likvidēja Federālo zinātnisko organizāciju aģentūru (FANO), nododot tās funkcijas Krievijas Federācijas Augstākās izglītības un zinātnes ministrijai.

Turpmāk akadēmisko iestāžu vadības funkcijas tiek nodotas Zinātnes un augstākās izglītības ministrijai. Galvenie šīs ministrijas risināmie uzdevumi ir formulēti prezidenta dekrētā.

Jo īpaši tas ir instrumentu bāzes atjauninājums par 50% un vismaz piecpadsmit pasaules līmeņa pētniecības un izglītības centru izveide Krievijā, piedaloties inovatīviem uzņēmumiem, kas ražo galaproduktus.

“Domāju, ka jaunā ministrija koncentrēsies uz šo uzdevumu izpildi. Bet tomēr nedrīkst aizmirst, ka vissvarīgākā zinātnes nozare ir akadēmiskā zinātne. Viņai ir jāsaglabā sava identitāte, un es ceru, ka viņa to saglabās,” ir pārliecināts Hohlovs.

Pašreizējā Izglītības un zinātnes ministrija tika izveidota 2004. gadā un ir Izglītības ministrijas tiesību pārņēmēja, kas 1999. gadā tika pārveidota no Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas. Līdz 1996. gadam pamatizglītību un vidējo izglītību pārvaldīja Izglītības ministrija, bet augstāko un pēcdiploma izglītību un zinātni – Valsts augstākās izglītības komiteja.

Iepriekš par zinātnes ministra amata kandidātiem tika nosaukts pašreizējais Izglītības un zinātnes ministrijas vadītāja vietnieks akadēmiķis Grigorijs Trubņikovs un Krievijas Zinātnes fonda vadītājs Aleksandrs Kļunovs.

Līdz ar Padomju Savienības sabrukumu 1991. gada novembrī tika pārveidota pašreizējā RSFSR Izglītības ministrija. Uz tā pamata, apvienojot vēl vairākas republikas komitejas, tika izveidota RSFSR Izglītības ministrija. Un decembra beigās mainījās valsts nosaukums. Un ministrija tika pārdēvēta par Krievijas Federācijas Izglītības ministriju.

Visi Krievijas izglītības ministru vārdi

Krievijas Federācijas Izglītības ministrija ir valsts iestāde, kuras darbība ir valsts politikas īstenošana normatīvajā un tiesiskajā regulējumā zinātnes, sabiedrības izglītības, jaunatnes politikas, aizgādnības un aizbildnības, sociālās aizsardzības un izglītības iestāžu audzēkņu atbalsta jomā. .

Divdesmit sešos jaunās Krievijas pastāvēšanas gados Krievijas izglītības ministra amatu ieņēma 8 cilvēki.

Visi Krievijas izglītības ministri katrs savā laikā sniedza lielu ieguldījumu valsts iedzīvotāju izglītības sistēmas saglabāšanā un attīstībā.

Pirmais ievēlētais Krievijas Federācijas izglītības ministrs

Eduards Dmitrijevičs Dņeprovs - akadēmiķis, pedagoģijas doktors. Zinātnes, vēstures zinātņu kandidāts. Jaunizveidotās valsts veidošanās laikā viņš pamatoti tiek uzskatīts par krievu izglītības reformatoru.

Uz viņa pleciem gulēja nasta par RSFSR Izglītības ministrijas reorganizāciju par Krievijas Izglītības ministriju. Kopš 1992. gada decembra Jeļcins bija B. N. Dņeprovs E.D. - daudzu darbu autors par krievu pedagoģijas un skolas vēsturi.

Otrais ministrs

Pēc Eduarda Dņeprova ministriju vadīja E. V. Tkačenko, kurš iepriekš bija strādājis par Sverdlovskas IPI rektoru, profesoru, ķīmijas zinātņu doktoru. Kļuvis par ministru, viņš izsludināja moratoriju visu īpašumu privatizācijai visās ministrijas struktūrās. Viņš bija izglītības humanitarizācijas un demokratizācijas atbalstītājs.

Vispārējās un profesionālās izglītības ministrija

1996. gada augustā tika likvidēta Krievijas Federācijas Valsts augstākās izglītības komiteja. Tās funkcijas tika nodotas Izglītības ministrijai, vienlaikus mainot ministrijas nosaukumu. 14. augustā tā kļuva par Vispārējās un profesionālās izglītības ministriju. Par ministru tika iecelts V. G. Kineļevs.

No 1998. gada februāra līdz septembra beigām ministra amatu ieņēma bijušais Krievijas izglītības ministra pirmais vietnieks A. - tehnisko zinātņu doktors, akadēmiķis. Viņš ir pazīstams ar savu darbu materiālu zinātnē kosmosa un radiācijas jomā. Kopš 1998. gada oktobra viņš uzsāka darbu pie valsts skolu un koledžu informatizācijas metodiskā un zinātniskā atbalsta un informācijas tehnoloģiju izmantošanas izglītības un zinātnes jomās metodoloģijas.

Filippovs V. M.

1998. gada septembrī M tika iecelts par ministru. Pirms tam viņš bija slavenās RUDN universitātes rektors. Viņš ieradās valdībā kopā ar E.M.Primakovu.

Kopā ar premjerministra vietnieku V.I.Matvienko viņš uzsāka darbu, lai stabilizētu situāciju izglītības un audzināšanas jomā, īpašu uzmanību pievēršot skolu pedagogu un bērnudārzu pedagogu parādu samazināšanai.

Vispārējās un profesionālās izglītības ministrija 1999. gada maijā tika pārdēvēta par Krievijas Federācijas Izglītības ministriju. Tajā pašā gadā tika apstiprināta valsts programma sistēmas attīstībai un pilnveidošanai laika posmam līdz 2004. gadam. Pēc Filippova iniciatīvas ir sākusies aktīva izglītības sistēmas un principu atjaunošana. 2000. gada sākumā Filippovs Maskavā sarīkoja Krievijas skolotāju un pedagogu kongresu, kuru iepriekšējie ministri nebija rīkojuši.

Vladimirs Mihailovičs veica gandrīz pilnīgu izglītības sistēmas modernizāciju. Viņš nodrošināja skolas ar autobusiem, veica datorizāciju izglītības iestādēs, tika izstrādāti un ieviesti jauni vispārējās izglītības standarti. Ir sākusies vienotā valsts eksāmena pakāpeniska ieviešana. Sāka darboties sistēma studentu vervēšanai valsts universitātēs, pamatojoties uz universitāšu, reģionālajām un visas Krievijas olimpiādēm. Apstiprināti noteikumi par mērķkvotu piešķiršanu jauniešiem studijām atsevišķās augstskolās un daudz ko citu.

Krievijas Izglītības un zinātnes ministrija

2004. gadā Ministru prezidents M. Fradkovs A. A. Fursenko pārcēla no Rūpniecības ministrijas uz Izglītības un zinātnes ministriju.

Krievijas izglītības un zinātnes ministrs (tagad tāds ir ministrijas nosaukums) savu darbību sāka, turpinot Filippova iesāktās reformas. Viņa vadībā beidzot visās vienpadsmitajās klasēs tika ieviests vienotais valsts eksāmens. Augstākā izglītība ir kļuvusi divlīmeņu: bakalaura un maģistra grāds. 2012. gadā, kad V. Putins atkal kļuva par prezidentu, Fursenko devās strādāt viņa štābā.

MISiS rektors tika iecelts vakantajā vietā. Viņš bija augstskolu skaita samazināšanas atbalstītājs. Viņš ierosināja visām neefektīvajām augstskolām atņemt licences no budžeta finansējuma.

Ministrs šodien

Kas tagad ir Krievijas izglītības ministrs? Kopš 2016. gada augusta šo amatu ieņem vēstures zinātņu doktore Olga Vasiļjeva. Darba gadā uzticētajā amatā viņa, tāpat kā visi iepriekšējie Krievijas izglītības ministri, pierādīja sevi kā ierēdni, kam rūp pašmāju zinātnes un izglītības uzplaukums.

​Krievijas Izglītības un zinātnes ministrija tagad ir sadalīta divos departamentos - Izglītības ministrijā un Zinātnes un augstākās izglītības ministrijā. Par to, kāpēc tas darīts un ar kādiem uzdevumiem saskaras jaunās nodaļas, stāsta portāls profiok.com.

Vēsturiskā nepārtrauktība 1802. gadā imperators Aleksandrs I izdeva manifestu par Izglītības ministrijas izveidi Krievijā, lai “izglītotu jaunatni un izplatītu zinātni”. Citiem vārdiem sakot, šī frāze mūsu valstī pirmo reizi tika dzirdēta pirms vairāk nekā divsimt gadiem. Šajā periodā, protams, tika veiktas reformas: izglītība vai nu tika apvienota ar kultūru vai zinātni, vai atkal šīs sfēras tika atdalītas.

Pēc PSRS sabrukuma izglītība atkal tika apvienota ar zinātnes sfēru. Izglītības un zinātnes ministrija bija saistīta ar bērnudārziem, augstskolām, zinātniskās darbības regulējumu. Neatkarīgi no tā, kā jūs veidojat savu pārvaldības politiku, ir grūti izveidot vienotu stratēģiju, kas vienlaikus noved pie diviem dažādiem mērķiem. Taču mērķi patiešām ir dažādi: piemēram, augstākā izglītība un zinātne medī talantus, un skolām un bērnudārziem jācenšas dot vienādas iespējas visiem.

Spilgts piemērs ir Krievijas Zinātņu akadēmijas pārstāvju uzbrukums vienotajam valsts eksāmenam aprīļa beigās. No amatpersonu viedokļa vienotais valsts eksāmens ir sociāls lifts, iespēja cilvēkam no malas iekļūt galvaspilsētas augstskolā. Akadēmiķi, gluži pretēji, uzskata, ka vienotais valsts eksāmens nogalina radošumu: nav nejaušība, ka olimpiāžu uzvarētāji ne vienmēr labi nokārto vienoto eksāmenu. To, ka olimpiādes ģēnijiem neveicas ar vienoto valsts eksāmenu, pamanīja arī Olga Vasiļjeva. Tiesa, es nonācu pie cita secinājuma: acīmredzot kaut kas šajās olimpiādēs nav kārtībā, jo to uzvarētāji nespēj atbildēt uz pamatjautājumiem par specializētiem priekšmetiem.

Un tā tas ir visā. Kā stāsta Olga Vasiļjeva, skolas uzdevums ir izglītot cilvēku un sniegt viņam kvalitatīvas pamatzināšanas neatkarīgi no tā, kurā skolā viņš mācās. Viss pārējais – paplašinātās mācību grāmatas, papildnodarbības, pulciņi un sekcijas – ir iespējams, bet ne pamatprogrammas vietā, bet papildus. Ja esi apguvis pamatus, paplašini savas zināšanas.

Īsāk sakot, katram globālajam uzdevumam tagad ir izveidota atsevišķa nodaļa. “Tas ļaus mums labāk koncentrēt savas spējas vienas izglītības sistēmas un citas izglītības sistēmas attīstībai,” unikāli, bet saprotami reformas nozīmi prezidentam skaidroja Dmitrijs Medvedevs. Izglītības ministrija nodarbosies ar vispārējo un vidējo profesionālo izglītību, papildu izglītību un profesionālo apmācību visu vecumu darbiniekiem. Zinātnes un augstākās izglītības ministrija saņēma universitātes, zinātnes pilsētas, pētniecības centrus, inovācijas utt.

Rosmolodežs un Rosobrnadzor tagad ir tieši pakļauti valdībai. Atgādināsim, ka par šo jomu atbildīgā premjerministra vietniece ir Tatjana Goļikova, kura iepriekš vadīja Krievijas Federācijas Kontu palātu.

Universitātes un zinātne Bezgalīgais stāsts par Krievijas Zinātņu akadēmijas reformēšanu ir parādījis, ka zinātnes vadības sistēma mūsu valstī joprojām ir sarežģīta. Ņemot vērā prezidenta izvirzītos uzdevumus, tas ir, tehnoloģiskā un zinātniskā izrāviena nepieciešamību, tas vairs nevarēja turpināties. Valstī vajadzēja parādīties atsevišķai nodaļai, kas koordinētu augstskolu un akadēmiskās zinātnes attīstību.

Jaunā Zinātnes un augstākās izglītības ministrija tika izveidota uz likvidētās Federālās zinātnisko organizāciju aģentūras (FANO) bāzes. Ministra amats tika piešķirts FANO vadītājam Mihailam Kotjukovam. Kad tika izveidots FANO, bija doma nodalīt īpašumu pārvaldību no paša zinātniskā darba. Krievijas Zinātņu akadēmijas reformas laikā šīs jomas šķīrās tik tālu, ka zinātnes attīstība apstājās. Tagad, kā redzam, tiek veikts jauns mēģinājums izveidot zinātnes vadības sistēmu. Zīmīgi, ka vienas nodaļas ietvaros pastāvēja saikne starp zinātni un augstāko izglītību. Tas nozīmē, ka valsts liek nopietnu likmi uz augstskolu un jaunatnes zinātnes attīstību - piemēram, aspirantūru.

Maija dekrēts nosaka, ka līdz 2024. gadam mūsu valstij ir jāiekļūst vadošo pasaules valstu piecniekā, kas veic zinātnes attīstību jomās, kuras nosaka zinātnes un tehnoloģiju attīstības prioritātes. Turklāt ir jāpalielina finansējums zinātnei “no visiem avotiem” (tas ir, ne tikai no budžeta), kā arī jāpadara darbs Krievijā pievilcīgs pašmāju un ārvalstu pētniekiem un zinātniekiem. Šim nolūkam tiks izstrādāti megazinātnes projekti, veidoti zinātniskie un izglītības centri, atjaunināta zinātnisko organizāciju materiāli tehniskā bāze. Visbeidzot, ir jāizveido visaptveroša zinātniskā personāla apmācības un profesionālās izaugsmes sistēma.

RAS vadītājs Aleksandrs Sergejevs pauda gandarījumu par to, ka maija dekrētā ir iekļautas daudzas akadēmijas pārstāvju idejas. Pēc Krievijas Zinātņu akadēmijas likuma grozījumu pieņemšanas Zinātņu akadēmija saņēma pilnvaras koordinēt visas fundamentālās zinātnes valstī neatkarīgi no tā, kur tieši tiek veikti pētījumi. Gribētos ticēt, ka zinātnes vadības sistēmas reforma būtiski paaugstinās zinātniskās pētniecības efektivitāti, un šī efektivitāte būs mērāma taustāmākos rādītājos nekā citēšanas indeksi zinātniskajos žurnālos, kurus visi jau sen ir iemācījušies uzpūst.

Izglītība

Jāsaka, spriežot pēc Olgas Vasiļjevas publiskajām runām, zinātnes attīstības vadīšanas tēma vienmēr ir bijusi nedaudz tālāka no viņas nekā skolēnu apmācība un izglītošana. Kad ministre sarunā pārslēdzas no megazinātnes projektiem uz mūzikas mācīšanu, šaha spēlēšanu vai vienkārši vārda “bērni” izrunāšanu, viņas tembrs manāmi mainās. Droši vien ir pareizi, ka cilvēks, kurš strādā par ministru, turpmāk būs pilnībā iegrimis pienākumos, kuru apjomu nosaka ne tikai dienesta pienākums, bet arī garīgā pieķeršanās.

Saskaņā ar 05.07.2018. maija dekrētu Krievijai pēc sešiem gadiem jāiekļūst pasaules vadošo valstu desmitniekā vispārējās izglītības kvalitātes ziņā. Paredzēts, ka šim nolūkam visos līmeņos tiks ieviestas jaunas tehnoloģijas un mācību metodes, nodrošināta izglītības kvalitāte un pieejamība.

Vienlaikus uzmanība tiks pievērsta gan bērnudārza audzēkņiem, gan strādājošiem iedzīvotājiem, kuri vēlas aktualizēt savas profesionālās prasmes un kompetences, tostarp, piemēram, “digitālās” zināšanas un prasmes.

Ministrija radīs apstākļus bērnu līdz trīs gadu vecumam agrīnai attīstībai, apzinās un attīstīs bērnu un jauniešu (visu, nevis tikai apdāvināto bērnu elites skolās - profiok.com) spējas, iesaistīsies karjeras orientācijā, attīstīs brīvprātīgo darbu. un mentorings. Atsevišķs uzdevums ir nodrošināt mācībspēku profesionālo pilnveidi: līdz 2024. gadam profesionālās pilnveides sistēmā jāiesaista vismaz katrs otrais pedagogs. Departamenta priekšā ir arī profesionālās izglītības sfēras modernizācija un profesionālās iemaņu konkursu sistēmas ieviešana, kas pavērs iedzīvotājiem karjeras izaugsmes iespējas. Turklāt uzdevumi izglītības jomā ietver "harmoniski attīstītas un sociāli atbildīgas personības audzināšanu, kuras pamatā ir Krievijas Federācijas tautu garīgās un morālās vērtības, vēsturiskās un nacionāli kultūras tradīcijas".

Ministru kabineta vadītājs Dmitrijs Medvedevs uzdeva visām struktūrvienībām līdz 2018. gada 29. jūnijam izstrādāt mērķa rādītāju dinamiku attiecīgajās maija dekrētā skartajās jomās, precizēt uzdevumu sarakstus, noteikt “pagrieziena punktus” ( kontroles punkti) un atbildīgie. Nacionālo programmu projekti parādīsies vēlāk - augusta vidū, rīcības plāni to īstenošanai - līdz septembra beigām.

Līdz ar to, protams, konkrētas vēl nav. Taču šķiet, ka projekts “5-100”, par kura efektivitāti Olga Vasiļjeva un premjerministra vietniece Olga Golodeca tik radikāli nepiekrita, nekur nepārprotami neparādās. Visticamāk, tas ir uz labu: mums nav vajadzīgas pozīcijas reitingos, bet gan pienācīgs izglītības līmenis visā valstī. 24. maijā Olga Vasiļjeva ieradās savā dzimtajā skolā uz “Pēdējo zvanu”. “Mūsu galvenais mērķis ir izglītība Krievijā, kas ietekmēs dažādus izglītības līmeņus, tajā skaitā pieaugušo izglītību,” tā viņa sarunā ar skolotājiem formulēja Izglītības ministrijas galvenos uzdevumus, piebilstot, ka stratēģiskajos uzdevumos, ko nosaka IZM. prezident, liela uzmanība tiek pievērsta izglītībai.

Tātad Zinātnes un augstākās izglītības ministrija apmācīs personālu tehnoloģiskam izrāvienam, kā arī radīs apstākļus tieši šim izrāvienam, palielinot zinātniskās pētniecības efektivitāti. Izglītības ministrijas galvenais uzdevums ir veidot nāciju, radot visiem vienādus apstākļus, likvidējot 90.gadu “vērtības”, mācīt bērniem strādāt, cienīt vienam otru, mīlēt savu zemi un savu kultūru. Tie ir principiāli atšķirīgi mērķi, un maz ticams, ka kāds uzņemsies noteikt, kurš ir svarīgāks.

Starpresoru mijiedarbība

“Siāmas dvīņu” atdalīšana ir sarežģīta un atbildīga darbība. Izglītības un zinātnes ministrijas reorganizācija ilgs līdz saimnieciskā gada beigām, un no 2019. gada janvāra katra no jaunajām ministrijām dzīvos savu patstāvīgo dzīvi. Taču sadalīt ietekmes un atbildības sfēras nav tik vienkārši. Kurai nodaļai, piemēram, piederēs pedagoģiskie institūti? Droši vien būtu loģiski tos nodot Izglītības ministrijai, jo tā nodarbojas ar skolotājiem, bet tad viņi ar laiku var “izkrist” no Krievijas augstākās izglītības sistēmas.

Ir arī jautājumi par vienoto valsts eksāmenu. Līdz šim ar iepriekšējo Izglītības un zinātnes ministrijas vadītāju pūlēm mācības skolā tika uztvertas tikai un vienīgi kā gatavošanās iestājai augstskolā. Tagad situācija mainās, un darba profesijas iegūšana, kā arī mācības koledžā vai tehnikumā, nevis institūtā, vairs neizskatās pēc karjeras neveiksmes pašā sākumā. Varbūt pienācis laiks pārskatīt pieeju vienotajam valsts eksāmenam un nepiespiest to kārtot tiem, kuri nedomā turpināt studijas augstskolā?

No otras puses, karjeras atbalsts tagad parasti sākas no skolas gadiem, ja ne no bērnudārza. Daudzās skolās ir specializētas klases, kurās mācības garantē uzņemšanu konkrētā augstskolā. Īsāk sakot, jaunajām nodaļām ir daudz kopīgu punktu, un to darba efektivitāte cita starpā būs atkarīga no tā, cik ātri tās spēs sasniegt kopīgu redzējumu un izpratni par viena otras mērķiem un uzdevumiem.

Iepazīstinot ar Izglītības un zinātnes ministrijas un FANO komandām jaunos ministrus Olgu Vasiļjevu un Mihailu Kotjukovu, Ministru prezidentes vietniece Tatjana Goļikova uzsvēra, ka svarīgi ir harmoniski un kopīgi strādāt pie stratēģiskajiem uzdevumiem un iniciatīvām “jutīgās jomās” ir nepieciešams apspriest ar sabiedrību un ekspertiem. Abi ministri atbildēja, apliecinot, ka ir apņēmušies konstruktīvi sadarboties.

"Uzskatu, ka mūsu sociāli ekonomiskajā blokā ir svarīga komandu veidošana, draudzīga vide, jo, ja strādā līdzīgi domājoši cilvēki, viss izdodas," secināja Goļikova.