Tipinė vaikų papildomo ugdymo nuostata. Švietimo ir mokslo ministerijos įsakymas „Dėl vaikų papildomo ugdymo įstaigos pavyzdinių nuostatų patvirtinimo - Rossiyskaya Gazeta“. Papildomų ugdymo įstaigų pavyzdiniai nuostatai

Ugdymo įstaigos organizavimo nuostatai

Savivaldybės valdžios švietimo įstaiga

papildomas vaikų ugdymas

„Sudzhansky vaikų ir jaunimo centras“

POZICIJA

dėl ugdymo proceso organizavimo

vaikų papildomo ugdymo ugdymo įstaigoje

1. Bendrosios nuostatos

1.1. MKOU DOD „Sudzhansky jaunimo ir jaunimo centro“ vaikų papildomo ugdymo nuostatai buvo parengti remiantis Bendrojo ugdymo pavyzdiniais nuostatais.
įstaiga, patvirtinta Rusijos Federacijos Vyriausybės 2001 m. kovo 19 d. dekretu Nr. 196, Vaikų papildomo ugdymo įstaigos pavyzdiniai nuostatai su pakeitimais, padarytais Rusijos Federacijos Vyriausybės 1997 m. vasario 22 d. dekretu Nr. 212 , MKOU DOD „Sudzhansky jaunimo ir jaunimo centro“ chartija.

1.2.Papildomas vaikų ugdymas sukurtas siekiant įgyvendinti asmenybės formavimosi procesą, įvairinti asmenybės tobulėjimą įvairiose raidos aplinkose. Papildomas vaikų ugdymas yra lygus ir vienas kitą papildantis pagrindinio ugdymo komponentas, atitinkantis vaikų saviugdos poreikius.

1.3. Pagrindiniai papildomo ugdymo tikslai:

Vaikų nuo 6 iki 18 metų būtinų asmeninio tobulėjimo, sveikatos stiprinimo, profesinio apsisprendimo ir kūrybinio darbo sąlygų sudarymas laisvu (užklasiniu) laiku;

Pritaikyti juos gyvenimui visuomenėje;

Bendros kultūros formavimas;

Turiningo laisvalaikio organizavimas;

Įvairių rūšių kūrybos vaikų poreikių tenkinimas.

1.4. Vaikų papildomo ugdymo įstaigos veikla grindžiama atitikimo gamtai, humanizmo, demokratiškumo, kūrybiško asmenybės ugdymo, laisvo kiekvieno vaiko pasirinkimo veiklos pobūdžiu ir apimtimi, ugdymo diferencijavimo, atsižvelgiant į realias galimybes, principais. kiekvieno mokinio.

1.5. Asociacijos įstaigoje steigiamos, reorganizuojamos ir likviduojamos direktoriaus įsakymu.

1.6. Asociacijų darbą organizuoja ir už veiklos rezultatus atsako direktoriaus pavaduotojas vandens išteklių valdymui.

1.7 Vaikų papildomo ugdymo turinį lemia ugdymo (darbo) programos - pavyzdinės (rekomenduoja Rusijos Federacijos švietimo ministerija), modifikuotos (pritaikytos), originalios, rinktinės. Esant poreikiui galima surengti eksperimentą ir parengti atitinkamas eksperimentines programas arba institucijos pagrindu atidaryti eksperimentinę aikštelę.

1.8. Vaikų, besimokančių papildomo ugdymo asociacijose, priėmimas vykdomas vaikų laisvo ugdymo srities ir ugdymo programų pasirinkimo pagrindu. Priimant į asociaciją būtina medicininė išvada apie vaiko sveikatos būklę.

1.9 Vaikų papildomo ugdymo struktūrą lemia vaikų papildomo ugdymo įstaigoje tikslai ir uždaviniai, vykdomų ugdymo (darbo) programų skaičius ir kryptis ir apima šias dedamąsias: būrelius, interesų būrelius, ansamblius. sporto skyriai.

1.10.Vaikų centro etatų grafikas formuojamas pagal jo struktūrą ir gali keistis dėl gamybinių poreikių bei papildomo ugdymo plėtros. Vaikų centro darbuotojų veiklą nustato atitinkami pareigybių aprašymai.

1.11.Papildomo ugdymo bendrijos yra įsikūrusios pagrindiniame vaikų centro pastate ir mokyklų bazėse.

2. Ugdymo proceso turinys

2.1. Vaikų papildomo ugdymo veikla vykdoma pagal Vaikų ir jaunimo centro direktoriaus patvirtintus metinius ir kitokio pobūdžio planus, ugdymo programas ir edukacinius bei teminius planus.

2.2. Vaikų centre įgyvendinamos įvairaus lygio (pradinio bendrojo, pagrindinio bendrojo, vidurinio (visiško) bendrojo lavinimo) ir sričių (meninio ir estetinio, sportinio ir techninio, karinio-patriotinio, ekologinė-biologinė, turizmo-kraštotyrinė, socialinė-pedagoginė, kultūrinė).

2.3. Užsiėmimai asociacijose gali būti vedami pagal to paties teminio dėmesio programas arba kompleksines (integruotas) programas.

2.4. Ugdymo programos turinį, jos įgyvendinimo formas ir būdus, skaitinę ir amžių asociacijos sudėtį nustato mokytojas savarankiškai, remdamasis ugdymo ir ugdymosi tikslais, materialinėmis ir techninėmis sąlygomis, sanitarinėmis ir higienos normomis, psichologinėmis ir pedagoginėmis. tikslingumo, kas atsispindi programos aiškinamajame rašte.

2.5. Papildomo ugdymo mokytojai gali naudoti pavyzdines programas (rekomenduoja Rusijos Federacijos švietimo ministerija), savarankiškai kurti programas ir atitinkamas joms taikomąsias programas arba naudotis kitų vaikų papildomo ugdymo įstaigų programomis. Užsiėmimai asociacijose gali būti vedami pagal vieno teminio fokuso programas arba kompleksines, integruotas programas.

3. Ugdymo proceso organizavimas

3.1. Pagal įstaigos įstatus vaikų papildomo ugdymo asociacijų užimtumas yra:

meninė ir estetinė orientacija - 10 - 15 žmonių (choras 30 - 70 žmonių);
turizmo ir kraštotyros orientacija - 10 - 15 žmonių;
sportinė ir techninė orientacija - 10 - 20 žmonių;
ekologinė ir biologinė orientacija - 10 - 15 žmonių;
kultūrinė orientacija - 10 - 15 žmonių;
socialinė ir pedagoginė orientacija - 10 - 15 žmonių;
karinė-patriotinė orientacija - 10 - 15 žmonių

3.2. Atsižvelgiant į ugdymo (darbo) programos specifiką, užsiėmimai gali būti vedami tiek su visa asociacijos sudėtimi, tiek pogrupiuose ar individualiai.

3.3. Užsiėmimų trukmė ir jų skaičius nustatomas atsižvelgiant į ugdymo programos kryptį ir mokymo krūvį.

3.4. Tęstinio mokymo programose daugiausia dėmesio skiriama 4–6 astronominėms valandoms per savaitę. Užsiėmimų trukmę ir dažnumą įtakoja vaikų asociacijos amžiaus sudėtis ir studijų metai programoje.

3.5. Pagal programą mokytojas gali naudoti įvairias edukacinės veiklos formas: pamokas auditorijoje, paskaitas, seminarus, dirbtuves, ekskursijas, koncertus, parodas, ekspedicijas ir kt.

3.6. Dėstytojas yra nepriklausomas pasirenkant studentų vertinimo sistemą, dažnumą ir formas. Gali būti naudojamos šios kontrolės formos: testai, apklausos, testai, interviu, pranešimai, tezės, pasirodymai olimpiadose, parodose, konkursuose, parodose, konferencijose, koncertuose, publikacijose ir kt.

3.7. Sudėtingoms programoms įgyvendinti gali būti įtraukti du ar daugiau mokytojų, mokymo krūvio paskirstymas tarp jų fiksuojamas ugdymo programoje.

3.8. Mokinių priėmimas į vaikų papildomo ugdymo asociacijas vykdomas programos įsisavinimo laikotarpiui. Studentai pašalinami, jei šiurkščiai pažeidžia Jaunimo ir jaunimo centro įstatus ir Sudžansko jaunimo ir jaunimo centro studentų elgesio taisykles. Studentai išsaugo vietą vaikų asociacijoje susirgus ar gydantis sanatoriniame-kurorte.

3.9. Vaikų veikla vykdoma tiek to paties amžiaus, tiek įvairaus amžiaus interesų grupėse (mokymosi būrelis, būrelis, studija, ansamblis, teatras ir kt.). Asociacijos darbe gali dalyvauti mokinių tėvai (teisėti atstovai), susitarę su mokytoju, neįtraukiant jų į sąrašą.

3.10. Kiekvienas studentas turi teisę studijuoti skirtingų krypčių asociacijose, taip pat keisti studijų kryptį.

3.11. Jei per metus faktinis lankomumas mažėja, grupės turi būti sujungtos arba išformuotos. Vaikai, sėkmingai išlaikę pokalbį ir testą, gali būti įtraukiami į antrųjų ir vėlesnių studijų metų asociacijas.

3.12. Vaikų papildomo ugdymo asociacijose mokslo metai prasideda rugsėjo 10 d. ir baigiasi einamųjų mokslo metų gegužės 31 d. Vasaros atostogų metu ugdymo procesas gali tęstis (jei tai numatyta programoje) žygių, stovyklų, ekspedicijų, įvairaus pobūdžio stovyklų ir kt. Studentų sudėtis šiuo laikotarpiu gali būti įvairi. Vykdant kelių dienų žygius, leidžiama didinti mokytojo darbo krūvį.

3.13. Užsiėmimai vaikų centrų asociacijose vyksta pagal tvarkaraštį, kurį mokslo metų pradžioje sudaro Vaikų ir jaunimo centro administracija papildomo ugdymo pedagogų teikimu, atsižvelgdama į palankiausio ugdymo įstaigą. darbo ir poilsio režimas studentams. Tvarkaraštį tvirtina Jaunimo centro direktorius. Pamokų perkėlimas ar tvarkaraščio keitimas vykdomas tik gavus mokyklos administracijos leidimą ir įforminamas dokumentais. Mokinių atostogų metu užsiėmimai gali vykti pagal specialų grafiką.

3.14. Papildomo ugdymo bloke atliekamas metodinis darbas, skirtas ugdymo proceso turiniui, mokymo formoms ir metodams tobulinti, darbuotojų pedagoginiams įgūdžiams tobulinti.

4. Dokumentacija ir ataskaitų teikimas

4.1. Pagrindiniai papildomo ugdymo darbą reglamentuojantys dokumentai yra šie:

Vaikų papildomo ugdymo pavyzdiniai nuostatai;
MCOU DOD „Sudzhansky jaunimo ir jaunimo centro“ papildomo ugdymo nuostatai;
Įsakymas dėl švietėjiškos veiklos organizavimo;
Papildomo ugdymo mokytojo pareigybės aprašymas;
Darbo apsaugos instrukcijos papildomo ugdymo mokytojams;
MKOU DOD „Sudzhansky jaunimo ir jaunimo centro“ papildomo ugdymo edukacinio darbo planas
Papildomo ugdymo pedagogų darbo programos;
MO metinis papildomo ugdymo pedagogų darbo planas;
Ataskaita apie nuveiktus darbus dėl pavaduotojo papildomo ugdymo. VVR direktorius bent kartą per metus.

Šiuo dokumentu turėtų sudominti visi, susiję su vaikų papildomo ugdymo sritimi: vadovai, mokytojai, mokiniai ir jų tėvai (įstatyminiai atstovai). Kalbame apie Rusijos Federacijos Švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. rugpjūčio 29 d. įsakymą N 1008 „Dėl Švietimo veiklos pagal papildomas bendrojo ugdymo programas organizavimo ir įgyvendinimo tvarkos patvirtinimo“ (įregistruota Teisingumo ministerijoje 2013 m. Rusijos Federacija 2013 m. lapkričio 27 d., registracijos Nr. 30468).

Patvirtinta tvarka yra privalomas organizacijoms vykdant švietėjišką veiklą ir įgyvendinant papildomas bendrojo ugdymo programas (papildomas bendrojo ugdymo programas ir papildomas ikiprofesines programas), taip pat individualūs verslininkai(toliau – švietėjišką veiklą vykdančios organizacijos).

Pagal šį įsakymą Vaikų papildomo ugdymo ugdymo įstaigų pavyzdiniai nuostatai, patvirtintas Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymu birželio 26 d. 2012 N 504 (įregistruota Rusijos Federacijos teisingumo ministerijoje 2012 m. rugpjūčio 2 d., registracijos Nr. 25082), nebegalioja.

Tai reiškia:

visi vietiniai aktai, parengti remiantis ankstesniais OUDO pavyzdiniais reglamentais, turėtų būti suderinti su naujuoju reglamentuojančiu dokumentu;
kaip ir kada tai padaryti, reikėtų susitarti su Steigėju.

Švietimo veiklos vykdymo pagal papildomas bendrojo ugdymo programas tvarka, patvirtinta minėtu Rusijos Federacijos Švietimo ir mokslo ministerijos įsakymu (toliau – Tvarka), parengta vadovaujantis Švietimo įstatyme nustatyta tvarka. Rusijos Federacija.

Nustatyta, kad ugdomoji veikla papildomose bendrojo ugdymo programose turėtų būti skirta:

apie mokinių kūrybinių gebėjimų formavimą ir ugdymą;
užtikrinti jų dvasinį, dorinį, patriotinį ir darbinį išsilavinimą;
atpažinti ir išlaikyti talentus;
už mokinių profesinį orientavimą, socializaciją ir prisitaikymą prie gyvenimo visuomenėje;
bendros mokinių kultūros formavimas;
kitų studentų švietimo poreikių ir interesų, neprieštaraujančių Rusijos Federacijos įstatymams, tenkinimas, vykdomas už federalinės valstijos švietimo standartų ir federalinės valstybės reikalavimų ribų.

Ugdymo procesas vyksta grupėse (klubai, sekcijos, būreliai, laboratorijos, studijos, orkestrai, kūrybinės komandos, ansambliai, teatrai ir kt.), taip pat individualiai. Kiekvienas studentas turi teisę mokytis keliose grupėse ir jas keisti. Leidžiamas įvairių ugdymo formų ir mokymo formų derinys.

Mokinių skaičių, amžiaus kategorijas, užsiėmimų trukmę nustato įstaigos vietiniai nuostatai.

Užsiėmimai draugijose gali būti vedami pagal papildomas įvairių krypčių bendrojo ugdymo programas (technikos, gamtos mokslų, kūno kultūros ir sporto, meno, turizmo ir kraštotyros, socialinės ir pedagoginės). Asociacijų darbe, esant bendrijos vadovo sąlygoms ir sutikimui, jų tėvai (įstatyminiai atstovai) gali dalyvauti kartu su nepilnamečiais mokiniais, neįtraukti į pagrindinę sudėtį.

Mokiniams, įvaldžiusiems papildomas bendrojo lavinimo programas, vyksta tarpinė atestacija, kurios formas, tvarką ir dažnumą organizacija nustato savarankiškai.

Papildomos bendrojo ugdymo programos vykdomos ištisus kalendorinius metus, įskaitant atostogas. Grafikas sudaromas atsižvelgiant į mokinių ir jų tėvų (įstatyminių atstovų) pageidavimus.

Mokytojai gali naudotis įvairiomis švietimo technologijomis, įskaitant nuotolinį mokymąsi ir el.

Papildomas bendrojo ugdymo programas švietimo veiklą vykdanti organizacija įgyvendina tiek savarankiškai, tiek per tinklines jų įgyvendinimo formas.

Ypatingas dėmesys dokumente skiriamas neįgaliųjų mokymui. Taigi organizacija turi sudaryti jiems specialias sąlygas, be kurių neįmanoma arba sunku įsisavinti papildomas bendrojo lavinimo programas. Jiems nemokamai suteikiami specialūs vadovėliai ir mokymo priemonės, kita mokomoji literatūra, taip pat gestų kalbos vertėjų ir gestų kalbos vertėjų paslaugos, o mokomoji ir paskaitų medžiaga – elektronine forma.

Ir dar vienas dalykas: švietimo veikla užsiimančios organizacijos gali teikti pagalbą kitų švietimo organizacijų dėstytojams, įgyvendinant papildomas bendrojo ugdymo programas, organizuojant mokinių laisvalaikį ir popamokinę veiklą, taip pat jaunimo ir vaikų visuomeninės asociacijos ir organizacijos. sutartiniu pagrindu.

Apytikslis papildomas bendrojo ugdymo programas vykdančios organizacijos lokalinių aktų sąrašas pagal patvirtintą Tvarką

Edukacinė programa;
Susijungimo nuostatai;
Mokinių su negalia, neįgalių vaikų ir žmonių su negalia edukacinės veiklos organizavimo nuostatai;
Studentų tarpinio atestavimo nuostatai;
Individualios ugdymo programos nuostatai;
Masinių renginių organizavimo nuostatai;
Nuostatai dėl tinklinės papildomo ugdymo organizavimo organizacijoje formos;
Kiti, jei reikia.

Visą dokumentą galima rasti „Garant“ svetainėje.

Nauja papildomo vaikų ugdymo organizavimo tvarka

Dydis: px

Pradėkite rodyti iš puslapio:

Nuorašas

1 Patvirtintas Rusijos Federacijos Vyriausybės 1995 m. kovo 7 d. potvarkiu 233 PAPILDOMŲJŲ VAIKŲ UGDYMO ĮSTAIGOS PAGRINDINIAI NUOSTATAI (su pakeitimais, padarytais 1997 m. rugpjūčio 21 d. Rusijos Federacijos Vyriausybės nutarimais 8, 2003 470, 2006 m. gruodžio 7 d. 752) I. Bendrosios nuostatos 1. Šis norminis reglamentas reglamentuoja šių valstybinių ir savivaldybių vaikų papildomo ugdymo įstaigų: vaikų papildomo ugdymo, kūrybiškumo ugdymo centrų veiklą. vaikai ir jaunimas, kūrybinis ugdymas ir humanitarinis ugdymas, vaikų kūrybiškumas, popamokinis darbas, vaikų (jaunimo) techninis kūrybiškumas (mokslinis-techninis, jaunieji technikai), vaikų ir jaunimo turizmas ir ekskursijos (jaunieji turistai), estetinis vaikų ugdymas (kultūra, menai). arba pagal meno rūšis) vaikų ir jaunimo centras, vaikų (paauglių) centras, vaikų ekologinis (sveikatos-ekologinis, aplinkos-biologinis) centras, vaikų sveikatos ir ugdymo (specializuotas) centras; vaikų (jaunimo) kūrybos, vaikų ir jaunimo, studentų, pionierių ir moksleivių, jaunųjų gamtininkų, vaikų ir jaunimo sporto, meninės kūrybos (vaikų ugdymo), vaikų kultūros (menų) rūmai; vaikų kūrybos, vaikystės ir jaunimo, studentų, pionierių ir moksleivių, jaunųjų gamtininkų, vaikų (jaunimo) techninės kūrybos (jaunųjų technikų), vaikų ir jaunimo turizmo ir ekskursijų (jaunųjų turistų), vaikų meninės kūrybos (ugdymo), vaikų kultūros namai (menai); jaunųjų gamtininkų, vaikų (jaunimo) techninės kūrybos (mokslinės ir techninės, jaunųjų technikų), vaikų ir jaunimo turizmo ir ekskursijų (jaunųjų turistų) stotys, vaikų ekologinė (ekologinė ir biologinė) stotis; vaikų dailės mokykla, įskaitant meno rūšis; vaikų ir jaunimo sporto mokyklos; Olimpinio rezervo specializuota vaikų ir jaunimo sporto mokykla; vaikų ir jaunimo sporto adaptacines mokyklas. Standartinis reglamentas yra pavyzdinis nevalstybinėms vaikų papildomo ugdymo įstaigoms. 2. Vaikų papildomo ugdymo ugdymo įstaiga (toliau – įstaiga) ugdymo įstaigos tipas, pagrindinė paskirtis

2 – tai individualios žinių ir kūrybiškumo motyvacijos ugdymas, papildomų ugdymo programų ir paslaugų įgyvendinimas asmens, bendro ir valstybės interesais, tenkinant vaikų kūno kultūros ir sporto poreikius. Pagrindiniai įstaigos veiklos tikslai: - sudaryti būtinas sąlygas vaikų nuo 6 iki 18 metų amžiaus asmeniniam tobulėjimui, sveikatos stiprinimui ir profesiniam apsisprendimui, kūrybiniam darbui; - jų prisitaikymas prie gyvenimo visuomenėje; -bendros kultūros formavimas; -prasmingo laisvalaikio organizavimas. 3. Įstaigoje vaikų iniciatyva gali būti kuriamos visuomeninės vaikų asociacijos ir organizacijos, veikiančios pagal jų įstatus ir nuostatus. Įstaigos administracija padeda tokioms asociacijoms ir organizacijoms dirbti. 4. Įstaigoje neleidžiama steigtis ir veikti politinių partijų, socialinių-politinių ir religinių judėjimų bei organizacijų organizacinių struktūrų. 5. Įstaiga turi teisę užmegzti tiesioginius ryšius su įstaigomis, įmonėmis, organizacijomis, įskaitant užsienio. 6. Įstaiga savo veiklą vykdo vadovaudamasi galiojančiais Rusijos Federacijos teisės aktais, šiais Pavyzdiniais nuostatais ir savo įstatais. 7. Kalba (-os), kuria (-iomis) įstaigoje vyksta ugdymo procesas, nustatomas įstaigos įstatuose. 8. Įstaiga Rusijos Federacijos teisės aktų nustatyta tvarka atsako už: - jos įstatuose nustatytų funkcijų nevykdymą; -ugdymo programų įgyvendinimas pagal patvirtintas ugdymo programas; -vykdomų edukacinių programų kokybė; - ugdymo proceso organizavimo formų, metodų ir priemonių atitikimas vaikų amžiui, interesams ir poreikiams; -vaikų ir įstaigos darbuotojų gyvybę ir sveikatą ugdymo proceso metu; -įstaigos mokinių ir darbuotojų teisių ir laisvių pažeidimas; -kita, numatyta Rusijos Federacijos teisės aktuose. II. Įstaigos organizavimas 9. Įstaigą įsteigia steigėjas savo iniciatyva ir įregistruoja įgaliota institucija pagal Rusijos Federacijos teisės aktus. 10. Įstaigos organizacinę ir teisinę formą lemia steigėjo statusas. 11. Steigėjo ir įstaigos santykiai nustatomi pagal Rusijos Federacijos teisės aktus tarp jų sudaryta sutartimi. 12. Įstaigos juridinio asmens teisės vykdyti įstatymų numatytą finansinę ūkinę veiklą atsiranda nuo jo įregistravimo momento. Įstaiga kaip juridinis asmuo turi įstatus, atidarytas asmenines sąskaitas

3 Federalinio iždo įstaigos, nustatytos formos antspaudas, antspaudas, blankai su jūsų vardu. 13. Teisė vykdyti švietimo veiklą ir Rusijos Federacijos teisės aktų numatytas lengvatas įstaigai atsiranda nuo licencijos (leidimo) išdavimo jai momento. 14. Įstaiga atestuojama pagal Rusijos Federacijos įstatymą „Dėl švietimo“. Įstaigos atestavimo tikslas ir turinys – nustatyti vaikų ugdymo ir ugdymo turinio atitiktį ugdymo programų lygiui ir kryptims bei jų įgyvendinimo išsamumą. Atestavimas atliekamas įstaigos prašymu kartą per penkerius metus. Valstybinių, savivaldybių ir nevalstybinių institucijų atestavimą vykdo atitinkamos valstybinės švietimo institucijos. Atestacijai atlikti įstaiga atitinkamai švietimo valdymo institucijai pateikia Rusijos Federacijos bendrojo ir profesinio švietimo ministerijos nustatytą dokumentų sąrašą. Atestavimo komisijos sudėtis ir jos pirmininkas tvirtinami atestaciją vykdančios institucijos įsakymu. Į komisiją negali būti atestuojamos įstaigos darbuotojai. Atestavimo komisijos išvada yra pagrindas atestaciją atliekančiai įstaigai priimti sprendimą pripažinti įstaigą atestuota ar neatestuota. Įstaigos atestavimo koordinavimas ir kontrolė patikėta Rusijos Federacijos Bendrojo ir profesinio švietimo ministerijai. Įstaigai išduotas valstybinės akreditacijos pažymėjimas patvirtina jos valstybinį statusą (rūšį, tipą ir kategoriją), nustatomą pagal jos vykdomų švietimo programų lygį ir kryptį. Įstaigai keliamus reikalavimus ir jų priskyrimo į atitinkamą tipą, tipą ir kategoriją kriterijus nustato Rusijos Federacijos Bendrojo ir profesinio švietimo ministerija. 15. Įstaiga gali turėti filialus (skyrius) ir atstovybes, kurios pagal jos įgaliojimą visiškai ar iš dalies vykdo juridinio asmens įgaliojimus, taip pat kitus struktūrinius padalinius. Filialai (skyriai) registruojami faktiniu adresu, licencijuojami, atestuojami ir akredituojami įstaigai nustatyta tvarka. 16. Įstaiga, vadovaudamasi Rusijos Federacijos teisės aktais, turi teisę steigti švietimo asociacijas (asociacijas ir sąjungas), taip pat dalyvaujant institucijoms, įmonėms ir visuomeninėms organizacijoms (asociacijoms). Šios švietimo asociacijos yra sukurtos siekiant plėtoti ir tobulinti švietimą ir veikia pagal savo įstatus. Šių švietimo bendrijų registravimo tvarką ir veiklą reglamentuoja įstatymai. 17. Įstaiga steigėjo sprendimu gali būti pertvarkyta į kitą švietimo organizaciją, jeigu tai nepažeidžia įstaigos įsipareigojimų arba tuos įsipareigojimus prisiima steigėjas. Reorganizuojant (keičiant organizacinę ir teisinę formą, statusą) įstaigą, jos įstatus, licenciją ir valstybinės akreditacijos pažymėjimą

4 nebegalioja. 18. Įstaiga gali būti likviduojama Rusijos Federacijos teisės aktų nustatyta tvarka. III. Veiklos pagrindai 19. Įstaiga savarankiškai rengia savo veiklos programą, atsižvelgdama į vaikų poreikius, šeimų, ugdymo įstaigų, vaikų ir jaunimo visuomeninių asociacijų ir organizacijų poreikius, regiono socialinės-ekonominės raidos ypatumus. ir tautines bei kultūrines tradicijas. 20. Įstaiga, susitarusi ir (ar) kartu su įstaigomis, įmonėmis, organizacijomis, gali vykdyti vaikų profesinį mokymą, taip pat ir už mokestį, jeigu yra licencija tokiai veiklai. Mokiniams, išlaikiusiems kvalifikacinius egzaminus, išduodamas pažymėjimas (pažymėjimas) apie kvalifikaciją (pažymį, klasę, kategoriją) pagal profesiją. 21. Įstaiga, turinti kvalifikuotą personalą ir reikiamą materialinę techninę bazę, susitarusi su kitomis mokymo įstaigomis, gali šioje įstaigoje vykdyti mokinių praktinį mokymą, taip pat nustatyta tvarka vykdyti įstaigų, įmonių užsakymus. ir gaminių gamybos organizacijos, o dalykas ir turinys Darbas turėtų prisidėti prie įvaldomos profesijos mokinių kūrybinio tobulėjimo. 22. Darbą su vaikais įstaiga organizuoja visus kalendorinius metus. Atostogų metu įstaiga gali nustatyta tvarka atidaryti stovyklas ir turizmo centrus, kurti įvairias asociacijas su nuolatinėmis ir (ar) kintamomis vaikų sudėtimis stovyklose (užmiestyje ar dieninėse), taip pat savo bazėje. kaip vaikų gyvenamojoje vietoje. 23. Įstaiga organizuoja ir veda masinius renginius, sudaro būtinas sąlygas bendram vaikų, tėvų (įstatyminių atstovų) darbui ir poilsiui 24. Įstaiga vykdo metodinį darbą, kurio tikslas – tobulinti ugdymo procesą, programas, veiklos formas ir metodus. asociacijų ir dėstytojų įgūdžių. Tuo tikslu įstaigoje sukuriama metodinė taryba. Jos darbo tvarką nustato įstaigos įstatai. Įstaiga teikia pagalbą kitų ugdymo įstaigų pedagogams, įgyvendinant papildomas ugdymo programas, organizuojant vaikų laisvalaikį ir popamokinę veiklą, taip pat vaikų visuomeninėms asociacijoms ir organizacijoms pagal sutartį su jais. 25. Vaikų veikla įstaigose vykdoma to paties amžiaus ir įvairaus amžiaus interesų grupėse (klubas, studija, ansamblis, būrelis, sekcija, būrelis, teatras ir kt.) 26. Asociacijos veiklos turinį nustato mokytojas, atsižvelgdamas į valstybinių švietimo institucijų rekomenduotas pavyzdines mokymo programas ir programas. 27. Užsiėmimai asociacijose gali būti vedami pagal to paties teminio krypties programas arba kompleksines, integruotas programas. Asociacijos skaitinę sudėtį ir užsiėmimų trukmę joje nustato įstaigos įstatai. Užsiėmimai vyksta grupėse, individualiai arba toliau – asociacijos.

5 asociacijos sudėtis. Kiekvienas vaikas turi teisę mokytis keliose asociacijose ir jas keisti. Priimant į sporto, sporto-technikos, turizmo, choreografines asociacijas, būtina medicininė vaiko sveikatos būklė. Su neįgaliais vaikais galima dirbti individualų darbą jų gyvenamojoje vietoje. Asociacijos užsiėmimų tvarkaraštį, siekdama sukurti vaikams palankiausią darbo ir poilsio režimą, sudaro įstaigos administracija pedagogų teikimu, atsižvelgdama į tėvų (įstatyminių atstovų) pageidavimus, vaikų amžiaus ypatybes ir nustatytas sanitarines sąlygas. ir higienos normas. 28. Jų tėvai (įstatyminiai atstovai) gali dalyvauti bendrijų darbe kartu su vaikais, neįtraukti į pagrindinę sudėtį, jei būrelis neapmokamas, esant bendrijos vadovo sąlygoms ir sutikimui. 29. Įstaiga gali steigti asociacijas kitose švietimo įstaigose, įmonėse ir organizacijose. Santykiai tarp jų nustatomi susitarimu. IV. Ugdymo proceso dalyviai 30. Ugdymo procese įstaigoje dalyvauja vaikai, dažniausiai iki 18 metų, pedagogai, tėvai (įstatyminiai atstovai). 31. Vaikų priėmimo į įstaigą tvarką, kiek nereglamentuoja Rusijos Federacijos teisės aktai, nustato įstaigos steigėjas ir ji yra įtvirtinta jos įstatuose. 32. Įstaiga, priimdama vaikus, privalo juos ir (ar) tėvus (įstatyminius atstovus) supažindinti su įstaigos įstatais ir kitais ugdymo proceso organizavimą reglamentuojančiais dokumentais. 33. Mokinių, darbuotojų tėvų (įstatyminių atstovų) teises ir pareigas nustato įstaigos įstatai ir kitos įstatuose bei aktuose numatytos nuostatos. 34. Įstaigos komplektavimo tvarką reglamentuoja jos įstatai. Įstaigos darbuotojams darbdavys yra ši įstaiga. 35. Mokymo veiklą įstaigoje paprastai leidžiama verstis asmenims, turintiems aukštąjį ar vidurinį profesinį išsilavinimą ir atitinkantiems atitinkamoms pedagogų pareigoms keliamus kvalifikacinių požymių reikalavimus. 36. Įstaigos darbuotojo ir administracijos santykius reglamentuoja darbo sutartis (sutartis), kurios sąlygos negali prieštarauti Rusijos Federacijos darbo teisės aktams. 37. Įstaigos pedagogai turi teisę: - dalyvauti įstaigos valdyme; - ginti savo profesinę garbę ir orumą; - mokymo ir ugdymo metodų, mokymo priemonių ir medžiagų, mokinių žinių ir gebėjimų vertinimo metodų pasirinkimo ir naudojimo laisvė; - socialines garantijas ir išmokas, nustatytas Rusijos Federacijos teisės aktuose, bei papildomas išmokas, teikiamas dėstytojams regione. 38. Institucija savarankiškai nustato valdymo struktūrą

6 įstaigos veiklą, tvirtina etatų lentelę, paskirsto darbo pareigas, nustato įstaigos darbuotojams darbo užmokestį pagal Vieningą tarifų grafiką pagal tarifinius ir kvalifikacinius reikalavimus, įskaitant priedus ir priedus prie pareiginių atlyginimų, darbo užmokesčio ir pareiginių atlyginimų nustatymo tvarką ir savo premijų sumą turimų lėšų ribose. V. Valdymas ir vadovavimas 39. Institucijos valdymas vykdomas pagal Rusijos Federacijos teisės aktus ir įstaigos įstatus bei grindžiamas vadovavimo ir savivaldos vienybės principais. Įstaigos savivaldos formos yra įstaigos taryba, pedagoginė taryba, visuotinis susirinkimas, globėjų taryba ir kitos formos. Savivaldos organų rinkimo tvarką ir jų kompetenciją nustato institucijos įstatai. 40. Tiesioginį valstybės ar savivaldybės įstaigos valdymą vykdo direktorius, išlaikęs atitinkamą atestaciją. Valstybinės įstaigos direktorius priimamas į darbą įstaigos įstatuose nustatyta tvarka ir vadovaujantis Rusijos Federacijos teisės aktais. Savivaldybės įstaigos direktorius į pareigas skiriamas vietos valdžios organo sprendimu, jeigu vietos valdžios organo sprendimu nenumatyta kitokia skyrimo tvarka. 41. Įstaigos direktorius: - planuoja, organizuoja ir kontroliuoja ugdymo procesą, atsako už įstaigos veiklos kokybę ir efektyvumą; - prisiima atsakomybę už vaikų ir darbuotojų gyvybę ir sveikatą ugdymo proceso metu, darbo apsaugos ir saugos standartų laikymąsi; - vykdo personalo samdymą ir įdarbinimą, darbo pareigų paskirstymą, atsako už darbuotojų kvalifikacijos lygį; - tvirtina etatų lentelę, darbo užmokesčio tarifus ir pareiginius atlyginimus, priedus ir priedus prie jų; - tvarko ugdymo įstaigos turtą ir užtikrina racionalų finansinių išteklių naudojimą; - atstovauja institucijai valstybės, savivaldybių ir viešosiose įstaigose; - už savo veiklą atsako steigėjui. VI. Įstaigos turtas ir lėšos 42. Jos veiklai užtikrinti savininkui (jo įgaliotai įstaigai) priskiriami įstaigos pastatai, turto kompleksai, įranga, inventorius, taip pat kitas turtas, skirtas vartojimo, kultūros, socialiniam ir kiti teisės aktų nustatytai veiklai įgyvendinti reikalingi tikslai. Žemės sklypai valstybės ar savivaldybės institucijai priskiriami neterminuotam neatlygintinai naudotis. Įstaigai priskirtus turto objektus operatyviniu būdu valdo ši įstaiga. Įstaiga valdo, naudoja jai priskirtą turtą operatyvaus valdymo teise ir juo disponuoja pagal turto paskirtį,

7 įstatyminiai veiklos tikslai, Rusijos Federacijos teisės aktai. Institucijos paskirtą turtą areštuoti ir (ar) perleisti leidžiama tik Rusijos Federacijos teisės aktų nustatytais atvejais ir tvarka. 43. Įstaiga turi teisę išnuomoti jai priskirtą turtą pagal Rusijos Federacijos teisės aktus. 44. Įstaigos veiklą finansuoja jos steigėjas. Įstaigos turto ir finansinių išteklių formavimo šaltiniai yra: - nuosavos steigėjo lėšos; - biudžeto ištekliai; - savininko (jo įgaliotos įstaigos) įstaigai perduotas turtas; - fizinių ar juridinių asmenų savanoriškos aukos; - lėšos, gautos už papildomų švietimo paslaugų teikimą; - pajamos, gautos iš verslo ir kitos pajamas duodančios veiklos; - kiti šaltiniai pagal Rusijos Federacijos įstatymus. Įstaiga savarankiškai tvarko turimus finansinius išteklius. 45. Įstaiga už savo prievoles atsako savo turimų lėšų ribose. Jei lėšų nepakanka, steigėjas atsako už įstaigos įsipareigojimus Rusijos Federacijos teisės aktų nustatyta tvarka. 46. Įstaigos finansavimas vykdomas pagal valstybinius (įskaitant padalinius) ir vietinius standartus vienam vaikui, priklausomai nuo įstaigos tipo. Finansavimo standartai taip pat turėtų atsižvelgti į išlaidas, nepriklausančias nuo vaikų skaičiaus. Papildomų lėšų surinkimas nesumažina jo finansavimo iš steigėjo biudžeto standartų ir (ar) absoliučių sumų. 47. Įstaiga gali teikti papildomas mokamas ugdymo paslaugas, kurios išeina už biudžeto finansuojamų ugdymo programų ribų (specialių kursų ir disciplinų ciklų mokymas, korepetitorius, užsiėmimai vaikams gilinantis dalykų ir kitos paslaugos), pagal sutartis su įstaigos, įmonės, organizacijos ir asmenys . 48. Įstaiga turi teisę vykdyti įstatuose numatytą savarankišką ūkinę veiklą ir disponuoti iš šios veiklos pajamomis. Kai įstaiga vykdo jos įstatuose numatytą verslumo veiklą, įstaiga prilyginama įmonei ir jai taikomi Rusijos Federacijos teisės aktai verslo veiklos srityje.

8 Priedas prie Rusijos Švietimo ministerijos instrukcijų rašto iš PAPILDOMO VAIKŲ UGDYMO UGDYMO ĮSTAIGŲ RŪŠIŲ SĄRAŠO 1. Centras (papildomas vaikų ugdymas, vaikų ir jaunimo kūrybiškumo ugdymas, kūrybinis ugdymas ir humanitarinis ugdymas, vaikų ir jaunimas, vaikų kūryba, vaikų (paauglių), popamokinė veikla, vaikų ekologinė (sveikata-ekologinė, ekologinė-biologinė), vaikų ir jaunimo turizmas ir ekskursijos (jaunieji turistai), vaikų (jaunatviška) techninė kūryba (mokslinė ir techninė, jaunieji technikai) , vaikų marinistinis, vaikų (jaunimo), estetinis vaikų ugdymas, (kultūra, menas ar pagal meno rūšis), vaikų rekreacinis ir edukacinis (profilis 2. rūmai (vaikų (jaunimo) kūryba, vaikų ir jaunimo, studentų kūryba). , pionieriai ir moksleiviai, jaunieji gamtininkai, vaikų ir jaunimo sportas, vaikų meninė kūryba (ugdymas), vaikų kultūra (menai) 3. Namai (vaikų kūryba, vaikystė ir jaunystė, studentai, pionieriai ir moksleiviai, jaunieji gamtininkai, vaikų (). jaunimas) techninė kūryba (jaunieji technikai), vaikų ir jaunimo turizmas (jaunieji turistai), vaikų meninė kūryba (ugdymas), vaikų kultūra (menai). 4. Klubas (jaunieji buriuotojai, upeiviai, aviatoriai, kosmonautai, desantininkai, desantininkai, pasieniečiai, radistai, ugniagesiai, automobilininkai, vaikų (paauglių), vaikų aplinkosaugos (ekologiniai-biologiniai), jaunieji gamtininkai, vaikų (jaunimo) techninė kūryba ( jaunieji technikai) ), vaikų ir jaunimo turizmas ir ekskursijos (jaunieji turistai), vaikų ir jaunimo fizinis rengimas). 5. Vaikų studija (įvairioms dailės rūšims). 6. Stotis (jauniesiems gamtininkams, vaikų (jaunimo) techninei kūrybai (mokslinei ir techninei, jauniesiems technikai), vaikų ekologinei (ekologinei ir biologinei), vaikų ir jaunimo turizmo bei ekskursijų (jauniesiems turistams) 7. Vaikų parkas 8. Mokykla (įvairioms mokslo ir technikos sritims, įvairioms menų rūšims, vaikų ir jaunimo sportui (sportui ir techniniam, įskaitant olimpinį rezervą). 9. Muziejus (vaikų kūryba, literatūra ir menas). 1. Vaikų dailės galerija gali būti pervadinta m. pagal 5 punktą į Vaikų studiją (įvairioms meno rūšims (jauniesiems turistams) pagal paragrafą). 1 iki Vaikų ir jaunimo turizmo ir ekskursijų centro (jaunieji turistai). 4. Vaikų stadionas pagal Vaikų ir jaunimo fizinio rengimo būrelio 4 p.

PAPILDOMO VAIKŲ UGDYMO UGDYMO ĮSTAIGOS PAGRINDINIAI NUOSTATAI (su pakeitimais, padarytais Rusijos Federacijos Vyriausybės 1997 22 02 nutarimais N 212, 2003 08 08 N 470, 2003-09-20 2015 m 752,

1 1. Bendrosios nuostatos 1.1. „Vaikų papildomo ugdymo skyrius“ yra valstybinės biudžetinės vidurinės mokyklos struktūrinis padalinys

1 priedas PATVIRTINTA 2015 m. sausio 19 d. Donecko Liaudies Respublikos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymu 8 „Dėl Vaikų papildomo ugdymo steigimo pavyzdinių nuostatų patvirtinimo“

Patvirtino ANO SCORT Scientific direktoriaus katė Kravčenko N.V. ANO STSORT Mokslininko katė Vaikų ir suaugusiųjų papildomo ugdymo įstaigos nuostatai I. Bendrosios nuostatos 1. Šie nuostatai

PAPILDOMO UGDYMO NUOSTATAI Valstybės biudžetinėje specialiojoje (pataisos) ugdymo įstaigoje specialiųjų sveikatos sutrikimų turintiems studentams ir mokiniams

PRIIMTA Sankt Peterburgo Frunzensky rajono GBOU mokyklos 310 „Slovo“ darbo kolektyvo visuotinio susirinkimo sprendimu, 2014 m. gruodžio 30 d. 3 protokolas. Visuotinio susirinkimo sekretorius N.V. Komarova PATVIRTINTA direktorius

2. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos veiklos organizavimas 2.1. Darželį įsteigia steigėjas ir įregistruoja Rusijos Federacijos teisės aktų nustatyta tvarka. 2.2. Steigėjo statusas

1. Darželis (vykdo ikimokyklinio ugdymo pagrindinio bendrojo ugdymo programą bendrojo ugdymo krypties grupėse); 2. Mažamečių vaikų darželis (vykdo pagrindinį bendrąjį ugdymą

1. Bendrosios nuostatos. 1.1. Vaikų papildomo ugdymo skyrius yra ugdymo įstaigos (toliau - OU) valstybės biudžetinės švietimo įstaigos struktūrinis padalinys.

PROJEKTO ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO RUSIJOS FEDERACIJOS (RUSIJOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTERIJOS) 2013 M. ĮSAKYMAS Maskva Dėl Organizavimo ir įgyvendinimo tvarkos patvirtinimo

SUTINKA Sankt Peterburgo Kirovskio rajono administracijos Švietimo skyriaus vedėjas N.V. Terentjeva aptarta Sankt Peterburgo Kirovo rajono GBOU licėjaus 378 pedagoginės tarybos posėdyje

12. Ikimokyklinio ugdymo įstaiga atsako Rusijos Federacijos teisės aktų nustatyta tvarka už: - savo kompetencijai priskirtų funkcijų nevykdymą; - įgyvendinimas nėra

PATVIRTINTA / Sankt Peterburgo ROU Kronstadtskota^rais jaunimo sporto mokyklos direktorius A.F. Kuzmino NUOSTATAI APIE SPECIALIZUOTĄ SPORTO OBJEKTĄ „KŪNO UGDYMO IR SVEIKATOS KOMPLEKSAS“ (STRUKTŪRINIS SKYRIUS) SANKT

2012 m. birželio 26 d. Švietimo ir mokslo ministerijos įsakymas N 504 Dėl vaikų papildomo ugdymo įstaigos pavyzdinių nuostatų patvirtinimo Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos 2012 m. birželio 26 d. įsakymas N 504 Maskva

Mokinių socializacija ir adaptacija gyvenimui visuomenėje; bendros studentų kultūros formavimas, kitų mokinių ugdymosi poreikių ir interesų, neprieštaraujančių Rusijos Federacijos įstatymams tenkinimas.

Patvirtinta GBOU vidurinės mokyklos pedagoginės tarybos sprendimu 2011 m. gruodžio 28 d. 264 protokolas GBOU 264 vidurinės mokyklos direktorius /I. V. Švedova/ Sutiko Sankt Peterburgo Kirovo rajono administracijos Švietimo skyriaus vedėjas.

LUGANSK LIAUDIES RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTERIJOS ĮSAKYMAS 2017-07-24 485 Luganskas Įregistruotas Lugansko Liaudies Respublikos teisingumo ministerijoje 2017-08-15 Nr. 416/1467 Dėl patvirtinimo

Vykdo veiklą bendravimo su savo struktūriniais padaliniais sąlygomis, vadovaujantis vienu administraciniu valdymu. 1.3. Savo veikloje veikia struktūriniai padaliniai

1.1.7. Federalinis pradinio bendrojo ugdymo standartas (patvirtintas Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos 2009 m. spalio 6 d. įsakymu Nr. 373, įregistruotas Rusijos teisingumo ministerijoje 2009 m. gruodžio 22 d., registracija

2.1. Pagrindinė ALC KSOC „Bolshoye Marfino“ veikla yra: 2.1.1. vaikų papildomo ugdymo bendrojo ugdymo (bendrojo ugdymo) programų įgyvendinimas visų amžiaus kategorijų mokiniams

Patvirtinta -2011-10-26 155 Valstybinės biudžetinės švietimo įstaigos direktorius Licėjus 344 Nevskygo. Sankt Peterburgo srityje? /ShchA,^ A"?rD, 1TT Lelyukhovskaya Priimta Sankt Peterburgo Nevskio rajono 344 valstybinės biudžetinės švietimo įstaigos licėjaus tarybos sprendimu I 10.25.20 d.

Valstybinės biudžetinės vidurinės mokyklos ugdymo įstaigos vaikų papildomo ugdymo skyriaus NUOSTATAI 195 I. BENDROSIOS NUOSTATOS 1.1. Šis reglamentas reglamentuoja

F Vaidyba ZERZHDAYU: ir pone Fan Alkhastova K.! : Savivaldybės papildomojo vaikų ugdymo įstaigos „Nazrano vaikų dailės mokykla“ CHARTIJA. te* jjr-.. #>=: E "" - g Nazran 201 i 1.

Priimta Pedagoginės tarybos 2016 m. rugpjūčio 19 d. protokolu. Pritariu Maskvos miesto Svetlanovo" S. I. Riazancevo nuostatams dėl Maskvos miesto valstybinės biudžetinės švietimo įstaigos struktūrinių padalinių "DSHI pavadintas vardu. E.F. Svetlanova“ I. Bendrosios nuostatos

„PATVIRTINTA“ vardo valstybinės biudžetinės švietimo įstaigos MGDMC direktorius. Petras Didysis N.A. Susov 20 KARINIO PATRIOTINIO ORIENTACIJOS STRUKTŪRINIO VIENETO NUOSTATAI I. Bendrosios nuostatos. 1.1. Ši nuostata apibrėžia tikslą

Valstybinė biudžetinė švietimo įstaiga vidurinė mokykla 471 PRIIMTA Sankt Peterburgo Vyborgo rajono GBOU mokykla 471 visuotiniame darbuotojų susirinkime rugpjūčio 30 d.

2 į vaikų papildomo ugdymo programas", - Papildomo ugdymo centro "Raduga" grupių (asociacijų) komplektavimo ir užimtumo nuostatai, - MBU "Mokykla 86" chartija 1. 3 Pagrindinis

2 lapas iš 7 1. Bendrosios nuostatos 1.1. Papildomų studijų organizavimo nuostatai (toliau – Nuostatai) nustato papildomų valstybės biudžeto lėšų studentams sudarymo ir funkcionavimo tvarką.

Sankt Peterburgo Vyriausybės ŠVIETIMO KOMITETO 2007 m. liepos 10 d. DEKRETAS N 1073-r Dėl struktūrinių padalinių – vaikų papildomo ugdymo skyrių organizavimo valstybėje

Ozersky miesto rajono savivaldybės biudžetinės papildomo ugdymo įstaigos „Vaikų ir jaunimo kūrybos rūmai“ administracijos Švietimo skyrius PATVIRTINTA MBU DO direktoriaus įsakymu.

PRIĖMĖ Kolegijos pedagoginė taryba, 2016 m. gruodžio 02 d. 9 protokolas. PATVIRTINTA Krasnojarsko menų kolegijos, pavadintos P.I., direktoriaus įsakymu. Ivanovas-Radkevičius" 2015-12-02 183/1 NUOSTATAI

Dėl atitinkamų tipų švietimo organizacijų veiklos standartinių taisyklių, įskaitant Pavyzdines taisykles švietimo organizacijoms, vykdančioms papildomas vaikų ugdymo programas, patvirtinimo

PATVIRTINTA Valstybinės mokyklos direktoriaus 552 A.A. Kuznecova 20 Priimta Valstybinės mokyklos ugdymo įstaigos pedagoginės tarybos 552 protokolai. 20 NUOSTATAI dėl Sankt Peterburgo Puškino rajono GOU mokyklos 552 struktūrinio padalinio

Vaikų papildomo ugdymo mokymo įstaigos pavyzdiniai nuostatai Įregistruotas Rusijos teisingumo ministerijoje 2012 m. rugpjūčio 2 d. N 25082 RUSIJOS FEDERACIJOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTERIJOS Įsakymas

NUOSTATAI dėl struktūrinio padalinio ikimokyklinio skyriaus I. Bendrosios nuostatos 1. Šis reglamentas reglamentuoja Valstybinės biudžetinės ugdymo įstaigos 46 vidurinės mokyklos ikimokyklinio ugdymo skyrių veiklą. 2. Ikimokyklinio ugdymo skyriai įgyvendina pagrindines

PATVIRTINTA Rusijos Federacijos Vyriausybės 1997 m. kovo 12 d. potvarkiu 288 PAGRINDINIAI NUOSTATAI dėl specialiosios (pataisos) ugdymo įstaigos, skirtos sutrikusios raidos studentams ir mokiniams. aš.

Valstybinė biudžetinė Krymo Respublikos papildomo ugdymo mokymo įstaiga „Tarptautinis teatro meno centras „Auksinis raktas“ PRIIMTA Pedagoginės tarybos protokolu nuo 2010 m.

SAVIVALDYBĖS BIUDŽETO UGDYMO ĮSTAIGOS „6 KL. VIDURINĖS MOKYKLOS PAGRINDO“ VAIKŲ PAPILDOMO UGDYMO SKYRIAUS „NUO SAVIRAIŠKOS IKI KŪRYBINGUMO“ STRUKTŪRINIO SKYRIAUS NUOSTATAI NUOSTATAI

RUSIJOS FEDERACIJOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTERIJOS PROJEKTAS (RUSIJOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTERIJOS) 2012 M. ĮSAKYMAS Maskva „Dėl tolesnio mokymosi mokymo įstaigos pavyzdinių nuostatų patvirtinimo“

1. Bendrosios nuostatos 1.1. Šie nuostatai reglamentuoja Valstybinės biudžetinės vidurinės mokyklos 546 ugdymo įstaigos infrastruktūros objekto baseino veiklą.

I. BENDROSIOS NUOSTATOS 1.1. 644 Vaikų papildomo ugdymo skyrius (toliau – ODOD) yra Valstybės biudžetinės bendrojo ugdymo vidurinio ugdymo įstaigos struktūrinis padalinys.

PRIIMTA: PATVIRTINTA: Pedagoginėje taryboje MBOU 6 vidurinės mokyklos direktoriaus protokolas G.N. Cheremnykh 20 įsakymu Savivaldybės papildomo ugdymo struktūrinio padalinio „Nuo saviraiškos iki kūrybos“ nuostatai.

PRIIMTA pedagoginės tarybos 2014-08-28, protokolas 1 PATVIRTINTAS ir įsigaliojęs 2014-02-09 įsakymu 240 NUOSTATAI dėl MAOU struktūrinio padalinio „Didvyrio vardo ugdymo centras 13“.

Priimta: visuotiniame Uporovskio savivaldybės rajono MADOU darbuotojų susirinkime Uporovskio vaikų darželis „Solnyshko“ yra bendrojo ugdymo tipas, kurio prioritetas yra fizinės krypties veiklos įgyvendinimas.

PRIIMTA GBOU vidurinės mokyklos pedagoginės tarybos 201 m. 335 protokolas. PATVIRTINTA GBOU vidurinės mokyklos direktoriaus 335 I.P. Chulitskaya įsakymas 201 NUOSTATAI dėl valstybės biudžeto struktūrinio padalinio „Baseinas“

Sveikatingumo stovyklos su dienine vaikų nakvyne nuostatai Bendrosios nuostatos Šis reglamentas parengtas remiantis .. (sąrašo įsakymais (direktyvomis, nutarimais) regionų ir savivaldybių).

1998 m. liepos 31 d. 867 (su pakeitimais, padarytais 2002 m. gruodžio 23 d. RF vyriausybės nutarimais

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos pavyzdiniai nuostatai Priedas prie Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2011 m. spalio 27 d. įsakymo N 2562 „Dėl ikimokyklinio ugdymo įstaigų pavyzdinių nuostatų patvirtinimo“

1. Bendrosios nuostatos 1.1. Šie nuostatai reglamentuoja Valstybinės biudžetinės švietimo įstaigos Kolpinsky 420 struktūrinio padalinio veiklą.

NUOSTATAI dėl ikimokyklinio vaikų ugdymo skyriaus struktūrinio padalinio Valstybinės vidurinės mokyklos pagrindų ugdymo įstaigos 582 su gilia anglų k.

1 Bendrosios nuostatos 1.1 Šie nuostatai parengti vadovaujantis Rusijos Federacijos Švietimo įstatymu, Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos (Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos) įsakymu.

1. BENDROSIOS NUOSTATOS 1.1. Šie nuostatai reglamentuoja MAOU „Krasnojarsko universiteto gimnazija 1 Univers“ (toliau – Gimnazija) Papildomo ugdymo centro veiklą. Pagrindinis tikslas

Samaros regiono vidurinės mokyklos valstybinė biudžetinė ugdymo įstaiga su. Khvorostyanka savivaldybės rajonas Chvorostyansky Samaros regionas PRIĖMĖ Įstaigos taryba

Jekaterinburgo miesto administracijos savivaldybės autonominės vaikų papildomo ugdymo kultūros ugdymo įstaigos „Vaikų meno mokykla 12“ Kultūros skyrius SUTARTAS Posėdžio protokolas

UAB „INOVACIJŲ TECHNOLOGIJŲ CENTRAS“, PATVIRTINTA direktoriaus V.A. Strunkin 20 NUOSTATAI DĖL PROFESINIO IR PAPILDOMO ŠVIETIMO STRUKTŪRINIO SKYRIAUS UAB "INOVACIJŲ TECHNOLOGIJŲ CENTRAS" MIČURINSKAS

PAPILDOMO PROFESINIO UGDYMO NUOSTATAI nevalstybinėje papildomo profesinio mokymo įstaigoje „Regioninis vadovaujančio personalo perkvalifikavimo centras“ 1. Nevalstybinis

2210 įsakymas „Dėl Vaikų, kuriems reikalinga psichologinė, pedagoginė ir medicininė – socialinė pagalba“, pavyzdinių nuostatų patvirtinimo Bendrojo ir profesinio mokymo ministerija

1.6. Struktūrinio padalinio skaičius ir sudėtis, darbo pareigos nustatomos personalo lentele, atsižvelgiant į funkcinę veiklą. Sudaromos darbuotojų funkcinės pareigos

STANDARTINĖS NUOSTATOS APIE VAIKŲ SVEIKATOS STOVYKLAS I. Bendrosios nuostatos 1. Šie Standartiniai nuostatai reglamentuoja vaikų sveikatingumo stovyklų (toliau – stovyklos) veiklą. 2. Stovykla yra organizacija

I. Bendrosios nuostatos: Lėšų pritraukimo ir panaudojimo tvarkos reglamentas parengtas vadovaujantis Švietimo komiteto 2013-10-30 įsakymu 2524-r „Dėl metodikos patvirtinimo.

PRIIMTA Pedagoginės tarybos 2014 m. rugpjūčio 29 d. protokolas 1 PATVIRTINTA Sankt Peterburgo Puškino rajono GBOU mokyklos 464 direktoriaus L. A. Kiselevos 2014 m. rugsėjo 01 d.

Vologdos regiono kultūros ir turizmo skyrius Vologdos regiono biudžetinė profesinio mokymo įstaiga „Čerepoveco regioninė menų ir amatų mokykla, pavadinta. V.V. Veresčaginas"

NUOSTATAI dėl savivaldybės papildomo ugdymo įstaigos struktūrinio padalinio „Vaikų dailės mokykla, pavadinta M.A. Balakirev" Jaroslavlis 1. Bendrosios nuostatos 1.1. Šis reglamentas reglamentuoja

NUOSTATAI DĖL 2 FIALIO (1 PASTAS) MAU DO DDT „MIESTAS“ PAVADINIMAS S.A.SHMAKOV Lipeckas, 2015 m. 1. Bendrosios nuostatos 1.1. Pilnas pavadinimas Papildomos savivaldybės autonominės įstaigos 2 filialas (1 etatas).

RUSIJOS FEDERACIJOS VYRIAUSYBĖS DEKRETAS „DĖL SPECIALIOSIOS (PAAISOS) UGDYMO ĮSTAIGOS NEGALIŲJŲ STUDENTŲ IR MOKINIŲ PAGRINDINIŲ NUOSTATŲ PATVIRTINIMO

POZICIJA

dėl papildomo ugdymo valstybės biudžete
mokymo įstaigos švietimo centras Nr. 429 „Sakalų kalnas“ Maskvos miesto Švietimo departamento Rytų rajono švietimo skyriaus

I. BENDROSIOS NUOSTATOS.

1.1. Šios taisyklės parengtos pagal Rusijos Federacijos 1992 m. liepos 10 d. įstatymą Nr. 3266-I „Dėl švietimo“ (su pakeitimais ir papildymais, kurie įsigaliojo 2010 m. sausio 28 d.) 2009 m. gruodžio 27 d. , Švietimo ir mokslo ministerijos RF įsakymas Nr. 373 2009-12-22 su pakeitimais. 2010-10-26 „Dėl federalinio valstybinio pradinio bendrojo ugdymo standarto patvirtinimo ir įgyvendinimo“ Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2012-05-17 įsakymu „Dėl federalinio valstybinio išsilavinimo standarto Nr. Pagrindinis bendrasis ugdymas, Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2009-11-23 įsakymu Nr. 655 „Dėl federalinės valstybės reikalavimų ikimokyklinio ugdymo įstaigų pagrindinei ugdymo programai įsigaliojimo“, Sanitarinis ir epidemiologinis Taisyklės SanPiN 2.4.2.2821-10 „Ugdymo bendrojo ugdymo įstaigose sąlygų ir organizavimo sanitariniai ir epidemiologiniai reikalavimai“, Valstybinės biudžetinės švietimo įstaigos licėjaus chartija Nr. 1571 ir nustato papildomo ugdymo organizavimo sistemų taisykles ir tvarką. vaikams licėjuje.

1.2. Papildomas vaikų ugdymas Valstybinėje biudžetinėje ugdymo įstaigoje Centrinis ugdymo centras Nr. 429 „Sakalų kalnas“ kuriamas siekiant suformuoti vieningą įstaigos edukacinę erdvę visuose ugdymo lygmenyse, gerinti ugdymo kokybę ir įgyvendinti ugdymo procesą. vaiko asmenybė įvairiose raidos aplinkose. Papildomas vaikų ugdymas yra lygiavertis, vienas kitą papildantis pagrindinio ugdymo komponentas ir leidžia įgyvendinti individualius mokinių ugdymo maršrutus pagrindinio ir papildomo ugdymo integracija.

1.3. Papildomas vaikų ugdymas skirtas pedagogiškai tinkamam vaikų nuo 4 iki 18 metų užimtumui laisvu (ne pamokų) laiku.

1.4. Papildomas vaikų ugdymas organizuojamas individualumo, tęstinumo, humanizmo, efektyvumo, kūrybiško asmenybės tobulėjimo, kiekvieno vaiko laisvo veiklos rūšies ir apimties pasirinkimo, ugdymo diferencijavimo, atsižvelgiant į realias kiekvieno mokinio galimybes, principais.

1.5. Vaikų papildomo ugdymo (įskaitant mokamas ugdymo paslaugas, 1 priedas) asociacijos steigiamos vadovaujantis įstaigos įstatais, reorganizuojamos ir likviduojamos mokyklos direktoriaus įsakymu.

1.6. Vaikų papildomo ugdymo vadovai yra direktoriaus pavaduotojas ugdymo darbui, direktoriaus pavaduotojas mokamų ugdymo paslaugų įgyvendinimui, kurie organizuoja darbą ir atsako už jo rezultatus.

Sudaryti sąlygas vaiko asmenybei vystytis;

Asmeninės žinių ir kūrybiškumo motyvacijos ugdymas;

Emocinės vaiko gerovės užtikrinimas;

Mokinių ir studentų supažindinimas su visuotinėmis žmogiškosiomis vertybėmis;

Sudaryti sąlygas socialiniam, kultūriniam ir profesiniam apsisprendimui, kūrybinei vaiko asmenybės savirealizacijai, integracijai į pasaulio ir buitinių kultūrų sistemą;

Intelektinė ir dvasinė vaiko asmenybės raida;

Psichinės ir fizinės sveikatos stiprinimas;

Papildomo ugdymo mokytojo ir šeimos sąveika.

1.8. Mokinių priėmimas į vaikų papildomo ugdymo asociacijas vykdomas vaikų laisvo ugdymo srities ir ugdymo programų pasirinkimo pagrindu.

1.9. Papildomo vaikų ugdymo struktūrą lemia mokyklos tikslai ir uždaviniai, vykdomų papildomų ugdymo programų skaičius ir fokusas ir apima kūrybines asociacijas, sekcijas, studijas ir kt.

1.10. Papildomo ugdymo etatų grafikas formuojamas pagal jo struktūrą ir gali keistis dėl gamybinių poreikių bei papildomo ugdymo plėtros licėjuje. Papildomo ugdymo darbuotojų veiklą nustato atitinkami pareigybių aprašymai.

II. PAPILDOMO UGDYMO UŽDUOTYS.

Papildomu vaikų ugdymu siekiama sudaryti sąlygas ir mechanizmus užtikrinti aukštą kompetencijomis grįsto ugdymo kokybę, ugdymo programų tęstinumą visuose bendrojo ugdymo lygmenyse vienoje ugdymo erdvėje ir tenkinant vaikų poreikius bei tėvai (įstatyminiai atstovai).

Pagrindiniai tikslai:

· sudaryti kuo palankesnes sąlygas užtikrinti aukštų meta dalykinių ir asmeninių mokinių ir studentų rezultatų pasiekimą, jų protinį, dvasinį, fizinį ir estetinį tobulėjimą;

· mokinių pažintinio intereso ugdymas, mokinių motyvacijos ugdymo veiklai didinimas;

· naujų organizacinės ir pedagoginės veiklos formų, pagrįstų žaidimų, pažintinės, projektinės ir tiriamosios veiklos organizavimu, kūrimas ir naudojimas (6 metų vaikų dalykų mokymas, atsižvelgiant į jų individualias intelektines ir psichofizines ypatybes);

· vidurinių mokyklų mokinių mokymo ir profesinio apsisprendimo profilinės orientacijos stiprinimas (į pamokų vedimą įtraukiant universitetų dėstytojus teikiant mokamas švietimo paslaugas);

· įvairių švietimo sistemos lygių ir pakopų mokytojų (darželio auklėtojo ir ikimokyklinio ugdymo pedagogo; pradinių klasių mokytojų, vidurinių ir vyresniųjų licėjaus mokytojų ir universitetų mokytojų) veiklos tęstinumo užtikrinimas;

· mokinių kūrybinių gebėjimų ugdymas;

· ugdyti jaunosios kartos estetinį skonį, susipažįstant su šalies ir užsienio meninės kultūros vertybėmis, geriausiais liaudies meno, klasikinio ir modernaus meno pavyzdžiais;

· Bendros kultūros formavimas ir prasmingo mokinių ir mokinių laisvalaikio organizavimas.

· mokinių ir mokinių sveikos gyvensenos įgūdžių formavimas, tinkamų sąlygų patogiai vaikų adaptacijai sudarymas pereinamuoju pasirengimo ugdymo veiklai laikotarpiu.

3.1. Papildomame ugdyme mokykla įgyvendina vaikų papildomo ugdymo programas visose vienos ugdymo erdvės pakopose - ikimokyklinio, pradinio bendrojo lavinimo, pagrindinio bendrojo lavinimo, vidurinio (subaigtojo) ugdymo. Papildomas išsilavinimas atstovaujamas šiose srityse:

· kultūrinis;

· meninis ir estetinis;

· lingvistinės

· kūno kultūra ir sportas;

· socialinis ir pedagoginis;

· gamtos mokslai ir kt.

3.2. Užsiėmimai asociacijose gali būti vedami pagal to paties teminio dėmesio programas arba kompleksines (integruotas) programas. Sudėtingoms programoms įgyvendinti gali būti įtraukiami 2 ir daugiau mokytojų, mokymo krūvio paskirstymas tarp jų fiksuojamas ugdymo programoje.

3.3. Ugdymo programos turinį, jos įgyvendinimo formas ir būdus, skaitinę ir amžių asociacijos sudėtį nustato mokytojas savarankiškai, atsižvelgdamas į ugdymo tikslus, psichologinį ir pedagoginį tikslingumą, sanitarines ir higienos normas, materialines ir technines sąlygas, kurios atsispindi papildomo ugdymo programos aiškinamajame rašte .

3.4. Papildomo ugdymo mokytojai gali naudoti pavyzdines programas (rekomenduoja Rusijos Federacijos švietimo ministerija), savarankiškai kurti programas ir joms atitinkamas programas arba naudotis kitų vaikų papildomo ugdymo įstaigų programomis.

IV. UGDYMO PROCESO ORGANIZAVIMAS.

4.1. Papildomo ugdymo darbas vykdomas pagal direktoriaus (ar jo pavaduotojo ugdymo darbui) patvirtintus metinius ir kitokio pobūdžio planus, ugdymo programas ir ugdymo bei teminius planus.

4.2. Mokslo metai ikimokyklinio ugdymo įstaigoje prasideda rugsėjo 1 dieną ir baigiasi einamųjų metų gegužės 31 dieną. Atostogų metu ugdymo procesas tęsiamas (jei tai numatyta ugdymo programose). Užsiėmimai gali vykti pagal specialų tvarkaraštį. Studentų sudėtis šiuo laikotarpiu gali būti įvairi.

4.3. Užsiėmimų tvarkaraštis vaikų papildomo ugdymo asociacijose sudaromas atsižvelgiant į tai, kad jie yra papildoma našta privalomam vaikų ir paauglių ugdomajam darbui mokykloje. Atsižvelgiant į tai, kiekvienas vaikas, stodamas į asociaciją, turi pateikti gydytojo pažymą apie savo sveikatos būklę ir išvadą apie galimybę užsiimti papildomo ugdymo grupelėmis pagal pasirinktą profilį.

Grafiką mokslo metų pradžioje sudaro administracija pedagogų siūlymu, atsižvelgdama į mokiniams palankiausio darbo ir poilsio režimo nustatymą. Tvarkaraštį tvirtina mokyklos direktorius. Užsiėmimų perkėlimai ar tvarkaraščio pakeitimai atliekami tik administracijos sutikimu dėl papildomo ugdymo ir yra įforminami dokumentais.

4.4. Papildomų ugdymo paslaugų sistemos grupių užimtumas nustatomas priklausomai nuo pateiktų prašymų skaičiaus, užsiėmimų organizavimo specifikos, sanitarinių normų ir taisyklių reikalavimų ir gali svyruoti nuo 5 iki 25 žmonių. Galima vesti individualias pamokas su mokiniais, jei tai numatyta vaikų papildomo ugdymo ugdymo programoje.

4.5. Užsiėmimų trukmę ir skaičių per savaitę nustato mokytojo ugdymo programa, taip pat vaikų papildomo ugdymo ugdymo įstaigoje taikomi vaikų veiklos režimo reikalavimai.

4.6. Pagal programą mokytojas gali naudoti įvairias edukacinės veiklos formas: pamokas auditorijoje, paskaitas, seminarus, dirbtuves, ekskursijas, koncertus, parodas, ekspedicijas ir kt. Užsiėmimai gali būti vedami su visa grupe arba sekcijomis (3- 5 asmenys) arba individualiai.

4.7. Dėstytojas yra nepriklausomas pasirenkant studentų vertinimo sistemą, dažnumą ir formas.

4.8. Mokinių priėmimas į papildomo ugdymo asociacijas vykdomas programos įsisavinimo laikotarpiui ir asmeniniu mokinio ar jo tėvų (įstatyminių atstovų) prašymu.

4.9. Vaikų veikla vykdoma tiek bendraamžių, tiek įvairaus amžiaus interesų draugijose (studijų būrelyje, draugijoje, būrelyje, ansamblyje ir kt.). Tėvai gali dalyvauti asociacijos darbe, neįtraukti į sąrašą ir susitarę su mokytoju.

4.10. Kiekvienas studentas turi teisę studijuoti skirtingų krypčių asociacijose, taip pat keisti studijų kryptį.

4.11. Vaikui nerekomenduojama lankyti daugiau nei dviejų papildomų ugdymo asociacijų užsiėmimus, geriau derinti sportinį ir nesportinį profilį. To paties profilio užsiėmimus rekomenduojama lankyti ne dažniau kaip du kartus per savaitę.

4.12. Papildomo ugdymo sistemoje atliekamas metodinis darbas, kurio tikslas – tobulinti ugdymo proceso turinį, mokymo formas ir metodus, tobulinti mokytojų pedagoginius įgūdžius, ugdyti. "besivystantis" aplinka, galinti patenkinti augančio žmogaus norą ir galimybę „tapti sėkminga“ ir skirta įgyvendinti individualų mokinių ugdymosi kelią pagrindinio, papildomo ugdymo ir popamokinės veiklos integravimo rėmuose.

STANDARTINĖS NUOSTATOS
apie vaikų papildomo ugdymo ugdymo įstaigą

I. Bendrosios nuostatos

1. Šis pavyzdinis vaikų papildomo ugdymo įstaigos reglamentas (toliau – Pavyzdinis reglamentas) reglamentuoja šių rūšių vaikų papildomo ugdymo valstybės ir savivaldybių švietimo įstaigų veiklą:
vaikų papildomo ugdymo, vaikų ir jaunimo kūrybiškumo ugdymo, kūrybinio ugdymo ir humanitarinio ugdymo, vaikų kūrybiškumo, popamokinės veiklos, vaikų (jaunimo) techninės kūrybos (mokslinės ir techninės, jaunųjų technikų, mokinių techninės kūrybos), vaikų ir jaunimo centrai. turizmas ir ekskursijos (kraštotyros, jaunųjų turistų), estetinis vaikų ugdymas (kultūra, menas ar pagal meno rūšis), vaikų ir jaunimo centras, vaikų (paauglių) centras, vaikų aplinkosaugos (sveikatos-ekologinis, eko-biologinis) centras, vaikų jūrinis centras, vaikų (jaunimo) centras, vaikų sveikatos ir edukacinis (specializuotas) centras;
vaikų (jaunimo) kūrybos, vaikų ir jaunimo, studentų, pionierių ir moksleivių, jaunųjų gamtininkų, vaikų ir jaunimo sporto, vaikų meninės kūrybos (ugdymo), vaikų kultūros (menų) rūmai;
vaikų kūrybos, vaikystės ir jaunimo, studentų, pionierių ir moksleivių, jaunųjų gamtininkų, vaikų (jaunimo) techninės kūrybos (jaunųjų technikų), vaikų ir jaunimo turizmo ir ekskursijų (jaunųjų turistų), vaikų meninės kūrybos (ugdymo), vaikų kultūros namai (menai);
jaunųjų gamtininkų, vaikų (jaunimo) techninės kūrybos (mokslinės ir techninės, jaunųjų technikų), vaikų ir jaunimo turizmo ir ekskursijų (jaunųjų turistų) stotys, vaikų ekologinė (ekologinė ir biologinė) stotis;
vaikų dailės mokyklos (įskaitant įvairias meno rūšis);
vaikų ir jaunimo sporto mokyklos;
Olimpinio rezervo specializuota vaikų ir jaunimo sporto mokykla;
vaikų ir jaunimo sporto adaptacinės mokyklos;
specializuotos adaptyvios vaikų ir jaunimo sporto mokyklos;
adaptyvūs vaikų ir jaunimo fizinio rengimo būreliai.
2. Valstybinės ir savivaldybių ugdymo įstaigos vaikų papildomam ugdymui (toliau – įstaiga) gali būti savarankiškos, biudžetinės arba valstybinės.
3. Įstaigos pavadinimą nustato ją įsteigus ir nustatyta tvarka gali keisti valstybės institucija ar vietos valdžios institucija, kurios jurisdikcijoje įstaiga yra.
Įstaigos pavadinime nurodomas jos tipas ir, jei reikia, specialus, įskaitant istoriškai nusistovėjusį įstaigos pavadinimą (vaikų muzikos mokykla, centrinė specialioji muzikos mokykla, vaikų dailės mokykla, vaikų choreografijos mokykla, vaikų cirko mokykla, vaikų dailės ir amatų mokykla , vaikų choro mokykla, vaikų teatro mokykla, vaikų pop meno mokykla).
Jei vaikų dailės mokyklų pavadinime (taip pat ir įvairioms meno rūšims) naudojamas specialus pavadinimas, įstaigos tipas nenurodomas.
4. Nevalstybinėms institucijoms šis pavyzdinis reglamentas yra 1 pavyzdys.
_
1 1992 m. liepos 10 d. Rusijos Federacijos įstatymo N 3266-1 „Dėl švietimo“ 12 straipsnio 5 punktas (Rusijos Federacijos liaudies deputatų kongreso ir Rusijos Federacijos Aukščiausiosios Tarybos leidinys, 1992, N. 30, Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 1996, N 3215, Nr. 46, Nr. 793

5. Įsteigimas:
įgyvendina papildomas ugdymo programas, įskaitant papildomas ikiprofesinio bendrojo ugdymo meno krypties programas vaikų dailės mokyklose (taip pat ir įvairių meno rūšių);
teikia įstaigos įstatuose numatytas švietimo paslaugas asmens, visuomenės ir valstybės interesais.
Pagrindiniai įstaigos tikslai:
užtikrinti dvasinį, dorinį, pilietinį, patriotinį, darbinį vaikų ugdymą;
gabių vaikų kūrybinio potencialo nustatymas ir ugdymas;
vaikų profesinis orientavimas;
vaikų, daugiausia nuo 6 iki 18 metų, asmeniniam tobulėjimui, sveikatos stiprinimo, profesinio apsisprendimo ir kūrybinio darbo būtinų sąlygų sudarymas ir sudarymas;
sportinių rezervų ir aukštos klasės sportininkų rengimas pagal federalinius sporto rengimo standartus;
vaikų prisitaikymas prie gyvenimo visuomenėje;
bendros vaikų kultūros formavimas;
turiningo vaikų laisvalaikio organizavimas;
tenkinti vaikų meninio, estetinio ir intelektualinio tobulėjimo bei kūno kultūros ir sporto poreikius.
6. Vaikų iniciatyva įstaigoje gali būti steigiamos vaikų visuomeninės asociacijos ir organizacijos, veikiančios pagal jų įstatus ir nuostatus.
Įstaigos administracija padeda tokioms asociacijoms ir organizacijoms dirbti.
7. Įstaigoje neleidžiamas politinių partijų, visuomeninių-politinių ir religinių judėjimų bei organizacijų (asociacijų) organizacinių struktūrų steigimas ir veikla. Valstybės ir savivaldybių institucijose švietimas yra pasaulietinio pobūdžio.
8. Įstaiga turi teisę užmegzti tiesioginius ryšius su įstaigomis, įmonėmis ir kitomis organizacijomis, įskaitant užsienio.
9. Institucija savo veikloje vadovaujasi Rusijos Federacijos Konstitucija, federaliniais įstatymais, Rusijos Federacijos prezidento dekretais ir įsakymais, Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretais ir įsakymais, atitinkamos valstybės ar savivaldybės institucijos sprendimais. vykdanti vadovavimą švietimo srityje, šiuos pavyzdinius nuostatus ir įstaigos įstatus.
10. Kalbą (kalbas), kuria įstaigoje vyksta mokymas ir ugdymas, nustato steigėjas ir (ar) įstaigos įstatai 2.
11. Įstaiga Rusijos Federacijos teisės aktų nustatyta tvarka atsako už 3:
savo kompetencijai priklausančių funkcijų neatlikimas;
nevisiškai vykdo papildomas ugdymo programas, papildomas ikiprofesinio bendrojo ugdymo meno krypties programas pagal ugdymo(si) programą ir grafiką;
vaikų ugdymo kokybė;
vaikų ir įstaigos darbuotojų gyvybei ir sveikatai ugdymo proceso metu;
vaikų ir įstaigos darbuotojų teisių ir laisvių pažeidimas;
kiti veiksmai, numatyti Rusijos Federacijos teisės aktuose.
2 1992 m. liepos 10 d. Rusijos Federacijos įstatymo N 3266-1 „Dėl švietimo“ 6 straipsnio 3 punktas (Rusijos Federacijos Liaudies deputatų kongreso ir Rusijos Federacijos Aukščiausiosios Tarybos leidinys, 1992, N. 30, Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 1996, Nr. 150, Nr. 6071;
3 1992 m. liepos 10 d. Rusijos Federacijos įstatymo N 3266-1 „Dėl švietimo“ 32 straipsnio 3 punktas (Rusijos Federacijos Liaudies deputatų kongreso ir Rusijos Federacijos Aukščiausiosios Tarybos leidinys, 1992, N. 30, 1797, N 150, 2010, Nr.

I. Įstaigos veiklos organizavimas

12. Įstaigą įsteigia steigėjas ir įregistruoja Rusijos Federacijos teisės aktų nustatyta tvarka.
13. Įstaigos juridinio asmens teisės vykdyti įstatymų numatytą finansinę ūkinę veiklą atsiranda nuo jo valstybinės įregistravimo momento.
Įstaiga savarankiškai vykdo finansinę ūkinę veiklą, turi įstatus, savarankišką balansą ir nustatyta tvarka atidarytą asmeninę sąskaitą (sąskaitą), nustatytos formos antspaudą, antspaudą ir blankus su savo pavadinimu.
14. Teisė vykdyti švietimo veiklą atsiranda nuo to momento, kai įstaigai išduodama licencija vykdyti švietimo veiklą.
15. Įstaiga savo struktūroje gali turėti filialus, atstovybes, švietimo skyrius, auditorijas, edukacinius koncertus, parodas, šokių sales, edukacinius teatrus, edukacines arenas, muziejus, bibliotekas, garso ir vaizdo bibliotekas, bendrabučius ir kitus socialinės infrastruktūros objektus.
16. Įstaiga gali būti steigiama, reorganizuojama ir likviduojama Rusijos Federacijos teisės aktų nustatyta tvarka.
17. Institucija savarankiškai rengia ir tvirtina:
papildomos ugdymo programos, atsižvelgiant į vaikų poreikius, šeimų, ugdymo įstaigų, vaikų ir jaunimo visuomeninių asociacijų ir organizacijų poreikius, regiono socialinės-ekonominės raidos ypatumus ir tautines bei kultūrines tradicijas;
papildomos ikiprofesinės bendrojo lavinimo programos meno srityje pagal federalinius reikalavimus;
sporto mokymo programos, pagrįstos federaliniais sporto rengimo standartais 4 ;
ugdymo planai.
____________________________________
4 2007 m. gruodžio 4 d. federalinio įstatymo N 329-FE „Dėl kūno kultūros ir sporto Rusijos Federacijoje“ (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2007, N 50, 6242 str.) 2 straipsnio 10 punktas, 34.3 straipsnis; 2010, N 19, 2290, Nr. 49, 7062 str.

18. Įstaigos darbo laikas nustatomas įstaigos įstatuose.
19. Įstaiga darbą su vaikais organizuoja visus kalendorinius metus, įskaitant atostogų laiką.
Atostogų metu įstaiga Rusijos Federacijos teisės aktų nustatyta tvarka gali atidaryti turizmo centrus, taip pat stovyklas, įskaitant specializuotas (profilius), su nuolatine ir (ar) kintama vaikų sudėtimi (kaimo stovyklos). arba dienos stovyklas) savo bazėje, taip pat vaikų gyvenamojoje vietoje.
20. Įstaiga organizuoja ir veda viešus renginius, sudaro būtinas sąlygas bendram vaikų ir tėvų (įstatyminių atstovų) darbui ir poilsiui.
21. Įstaigoje vykdomas metodinis darbas, kurio tikslas – tobulinti ugdymo procesą, programas, veiklos formas ir metodus bei pedagogų darbuotojų įgūdžius. Tuo tikslu įstaigoje sukuriama metodinė taryba. Jos darbo tvarką nustato įstaigos įstatai.
Įstaiga teikia pagalbą kitų ugdymo įstaigų pedagogams, įgyvendinant papildomas ugdymo programas, organizuojant vaikų laisvalaikį ir popamokinę veiklą, taip pat sutarčių pagrindu vaikų visuomeninėms asociacijoms ir organizacijoms.
22. Vaikų veikla įstaigose vykdoma to paties amžiaus ir įvairaus amžiaus interesų grupėse (klubai, studijos, orkestrai, kūrybinės komandos, ansambliai, būreliai, sekcijos, būreliai, teatrai ir kt.), taip pat individualiai.
Studentų skaičius ir mokymų trukmė priklauso nuo papildomų ugdymo programų dėmesio.
23. Užsiėmimai interesų asociacijose gali būti vedami pagal papildomas įvairių krypčių edukacines programas.
Interesų asociacijos skaitinę sudėtį ir užsiėmimų trukmę joje nustato įstaigos įstatai. Užsiėmimai vyksta grupėse, individualiai arba su visa interesų asociacijos naryste.
Kiekvienas vaikas turi teisę dalyvauti keliose interesų grupėse ir jas keisti.
Stojant į dominančias sporto, sportines-technines, turizmo, choreografines, cirko asociacijas, reikalinga medicininė vaiko sveikatos būklė.
Su neįgaliais vaikais galima dirbti individualų darbą jų gyvenamojoje vietoje.
Užsiėmimų tvarkaraštį interesų asociacijai, kad būtų sudarytas palankiausias vaikų darbo ir poilsio režimas, sudaro įstaigos administracija pedagogų teikimu, atsižvelgdama į tėvų (įstatyminių atstovų) pageidavimus, amžių. vaikų charakteristikas ir nustatytas sanitarines ir higienos normas.
24. Interesų bendrijų darbe interesų bendrijos vadovo sąlygomis ir sutikimu jų tėvai (įstatyminiai atstovai) gali dalyvauti kartu su vaikais, neįtraukti į pagrindinę sudėtį.
25. Vykdant papildomas ikiprofesinio bendrojo ugdymo meno krypties programas, numatomi auditoriniai ir užklasiniai (savarankiški) užsiėmimai, kurie vedami grupėse arba individualiai.
Institucija nustato auditorinio mokymo formas, taip pat studentų tarpinio atestavimo formas, tvarką ir dažnumą.
Papildomų ikiprofesinių bendrojo ugdymo meno programų rengimas baigiasi baigiamuoju studentų atestavimu, kurio formas ir tvarką nustato Rusijos Federacijos kultūros ministerija, suderinusi su Švietimo ir mokslo ministerija. Rusijos Federacija 5.

III. Ugdymo proceso dalyviai

26. Ugdymo proceso dalyviai įstaigoje yra vaikai iki 18 metų, mokiniai (toliau kartu – vaikai), pedagogai, tėvai (įstatyminiai atstovai).
27. Vaikų priėmimo į įstaigą taisyklės, kiek nereglamentuoja Rusijos Federacijos teisės aktai, Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos nustatyta priėmimo į švietimo įstaigas tvarka, švietimo įstaigų įstatai, 2010 m. taip pat šiuos Pavyzdinius nuostatus, nustato institucija savarankiškai 6 .
Priėmimas į vaikų dailės mokyklas (įskaitant įvairias dailės rūšis) vykdomas pagal individualios vaikų atrankos rezultatus, atsižvelgiant į jų kūrybinius ir fiziologinius duomenis.
__________________________________
5 1992 m. liepos 10 d. Rusijos Federacijos įstatymo N 3266-1 „Dėl švietimo“ 26 straipsnio 1.1 punktas (Rusijos Federacijos liaudies deputatų kongreso ir Rusijos Federacijos Aukščiausiosios Tarybos leidinys, 1992, N 30, Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2011 m., 4986 str.
6 1992 m. liepos 10 d. Rusijos Federacijos įstatymo N 3266-1 „Dėl švietimo“ 16 straipsnio 1.1 punktas (Rusijos Federacijos liaudies deputatų kongreso ir Rusijos Federacijos Aukščiausiosios Tarybos leidinys, 1992, N 30, 1797 str., N 150, 2009, str.

28. Įstaiga skelbia vaikų priėmimą mokytis pagal papildomas ugdymo programas, taip pat į papildomas ikiprofesinio bendrojo ugdymo meno krypties programas tik turint licenciją vykdyti ugdymo veiklą pagal šias ugdymo programas.
Įstaiga turi teisę mokamai priimti vaikus, viršijančius nustatytą valstybės (savivaldybės) pavedimą teikti valstybines (savivaldybės) paslaugas ugdymui.
29. Įstaiga, priimdama vaikus, privalo juos ir (ar) jų tėvus (įstatyminius atstovus) supažindinti su įstaigos įstatais, licencija vykdyti ugdymo veiklą ir kitais ugdymo proceso organizavimą reglamentuojančiais dokumentais.
30. Vaikų, tėvų (įstatyminių atstovų), pedagoginio personalo teises ir pareigas nustato įstaigos įstatai ir kiti įstatuose numatyti aktai.
31. Įstaigos komplektavimo tvarką reglamentuoja jos įstatai.
32. Mokymo veiklą įstaigoje leidžiama verstis asmenims, turintiems vidurinį profesinį arba aukštąjį profesinį išsilavinimą, atitinkantiems atitinkamoms pedagogų pareigoms keliamus kvalifikacinių charakteristikų reikalavimus.
7 asmenims neleidžiama užsiimti mokymo veikla:
pagal įsiteisėjusį teismo nuosprendį atimta teisė verstis mokymo veikla;
turi arba turėjo teistumą, yra arba buvo patrauktas baudžiamojon atsakomybėn (išskyrus asmenis, kuriems baudžiamasis persekiojimas buvo nutrauktas reabilitaciniais pagrindais) už nusikaltimus asmens gyvybei ir sveikatai, laisvei, garbei ir orumui (išskyrus neteisėtas patalpinimas į psichiatrijos ligoninę, šmeižtas ir įžeidimas), asmens lytinė neliečiamybė ir seksualinė laisvė, prieš šeimą ir nepilnamečius, visuomenės sveikatą ir visuomenės dorovę, taip pat prieš visuomenės saugumą;
turintis nepanaikintą ar gilų teistumą už tyčinius sunkius ir ypač sunkius nusikaltimus;
federalinio įstatymo nustatyta tvarka pripažintas nekompetentingu;
sergantys ligomis, įtrauktomis į federalinės vykdomosios institucijos, vykdančios valstybės politikos ir teisinio reguliavimo sveikatos priežiūros srityje formavimo funkcijas, patvirtintą sąrašą.
__________________________________
7 Rusijos Federacijos darbo kodekso 331 straipsnis (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2002, N 1, 3 str.; 2006, N 27, str. 2878; 2010, N 52, str. 7002; 2012, N 14 1553 str.

33. Įstaigos darbuotojo ir administracijos santykius reglamentuoja darbo sutartis, kurios sąlygos negali prieštarauti Rusijos Federacijos darbo teisės aktams.
34. Vaikų ir įstaigos personalo santykiai kuriami bendradarbiavimo, pagarbos vaiko asmenybei pagrindu, suteikiant jam laisvės tobulėti pagal jo individualias savybes.
35. Įstaigos darbuotojų teises ir pareigas nustato Rusijos Federacijos teisės aktai, įstaigos įstatai ir darbo sutartis.
36. Įstaigos pedagogai turi teisę 8:
įstatų nustatyta tvarka dalyvauti įstaigos valdyme;
ginti savo profesinę garbę, orumą ir dalykinę reputaciją.
_____________________________________
8 1992 m. liepos 10 d. Rusijos Federacijos įstatymo N 3266-1 „Dėl švietimo“ 55 straipsnio 1 punktas (Rusijos Federacijos liaudies deputatų kongreso ir Rusijos Federacijos Aukščiausiosios Tarybos leidinys, 1992, N. 30, 1797 m., N 3607, Nr.

37. Institucija nustato:
įstaigos valdymo struktūra, personalas, darbuotojų darbo pareigų pasiskirstymas 9 ;
darbuotojų darbo užmokestis, įskaitant priedus ir priedus prie pareiginių atlyginimų, jų priemokų tvarka ir dydis 10.
__________________________________
9 1992 m. liepos 10 d. Rusijos Federacijos įstatymo N 3266-1 „Dėl švietimo“ 32 straipsnio 2 dalies 9 punktas (Rusijos Federacijos liaudies deputatų kongreso ir Rusijos Federacijos Aukščiausiosios Tarybos leidinys, 1997, N 2517, 1 str
10 1992 m. liepos 10 d. Rusijos Federacijos įstatymo N 3266-1 „Dėl švietimo“ 32 straipsnio 2 dalies 10 punktas (Rusijos Federacijos liaudies deputatų kongreso ir Rusijos Federacijos Aukščiausiosios Tarybos leidinys, 1997, N 2517, 1 str

IV. Įstaigos valdymas

38. Įstaiga valdoma pagal Rusijos Federacijos įstatymą „Dėl švietimo“, kitus Rusijos Federacijos teisės aktus, šiuos pavyzdinius nuostatus ir įstatus.
39. Įstaigos valdymas grindžiamas vadovavimo ir savivaldos vienybės principais, užtikrinančiais valstybinį-viešąjį įstaigos valdymo pobūdį.
Valstybinį-viešąjį valdymo pobūdį užtikrinančios įstaigos savivaldos formos yra globėjų taryba, visuotinis darbuotojų susirinkimas, pedagoginė taryba ir kitos formos. Savivaldos organų rinkimo tvarką ir jų kompetenciją nustato institucijos įstatai.
40. Įstaigos įstatus ir jo pakeitimus priima visuotinis įstaigos darbuotojų susirinkimas ir nustatyta tvarka tvirtina steigėjas.
41. Tiesioginį įstaigos valdymą vykdo direktorius.
Įstaigos direktorius priimamas į darbą įstaigos įstatuose nustatyta tvarka ir pagal Rusijos Federacijos įstatymus.
Įstaigos direktorius pagal Rusijos Federacijos įstatymus:
vykdo einamąjį įstaigos veiklos valdymą; planuoja, organizuoja ir kontroliuoja įstaigos švietimo, mokymo, metodinę, kūrybinę ir ūkinę veiklą;
veikia įstaigos vardu, atstovauja jai visose įstaigose ir organizacijose;
laikosi finansinės drausmės;
užtikrina įstaigos operatyviai valdomo turto ir kitų materialinių vertybių saugumą;
sudaro sutartis (taip pat ir darbo sutartis), išduoda įgaliojimus;
savo kompetencijos ribose leidžia įsakymus, nurodymus, tvirtina lokalinius aktus, įskaitant įstaigos vidaus nuostatus;
vykdo personalo atranką, samdymą ir įdarbinimą, atsako už jų kvalifikacijos lygį;
tvirtina įstaigos valdymo struktūrą ir etatų lentelę, paskirsto darbo pareigas, apdovanoja darbuotojus ir skiria jiems nuobaudas;
disponuoja įstaigos turtu Rusijos Federacijos teisės aktų nustatytomis ribomis ir tvarka;
Rusijos Federacijos teisės aktų nustatytais atvejais ir tvarka atidaro asmenines sąskaitas ir (ar) sąskaitas kredito įstaigose;
atsako už įstaigai pavestų užduočių vykdymą steigėjui.

V. Įstaigos turtas ir lėšos

42. Steigėjas, siekdamas užtikrinti švietėjišką veiklą pagal jos įstatus, įstaigai nustatyta tvarka priskiria turtą (pastatus, statinius, įrangą, taip pat kitą būtiną turtą vartojimo, socialiniams, kultūriniams ir kitoms reikmėms) operatyvinio valdymo teisė.
Įstaiga valdo, naudoja jai priskirtą turtą ir juo disponuoja operatyvaus valdymo teise pagal jos paskirtį, įstatus ir Rusijos Federacijos įstatymus.
Žemės sklypai priskiriami valstybės ir savivaldybių institucijoms Rusijos Federacijos teisės aktų nustatyta tvarka11.
Įstaiga atsako savininkui už šiai įstaigai priskirto turto saugumą ir efektyvų naudojimą. Švietimo įstaigos veiklos kontrolę šioje dalyje vykdo steigėjas ar kitas savininko įgaliotas juridinis asmuo 12.
Įstaigos steigėjas užtikrina įstaigos materialinės techninės bazės plėtrą ir atnaujinimą.
Į įstaigą įtraukiant vaikus su negalia ir neįgalius vaikus, įstaigos materialinė techninė bazė turi užtikrinti galimybę jiems netrukdomai patekti į įstaigos patalpas, taip pat buvimą nurodytose patalpose (pandusų, turėklų buvimas). , praplatintos durys, liftai, specialios kėdės ir kitos sąlygos). Vaikai su negalia ir neįgalūs vaikai turi teisę naudotis reikalingomis techninėmis priemonėmis, taip pat asistento (padėjėjo), suteikiančio jiems reikiamą techninę pagalbą, paslaugomis.
___________________________
11 1992 m. liepos 10 d. Rusijos Federacijos įstatymo N 3266-1 „Dėl švietimo“ 39 straipsnio 1 punktas (Rusijos Federacijos liaudies deputatų kongreso ir Rusijos Federacijos Aukščiausiosios Tarybos leidinys, 1992, N. 30, Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 1996 m., N 150, 6158;
12 1992 m. liepos 10 d. Rusijos Federacijos įstatymo N 3266-1 „Dėl švietimo“ 39 straipsnio 3 punktas (Rusijos Federacijos liaudies deputatų kongreso ir Rusijos Federacijos Aukščiausiosios Tarybos leidinys, 1992, N. 30, Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 1996 m., N 150, 6158;

42. Finansinė parama įstaigos veiklai vykdoma vadovaujantis Rusijos Federacijos teisės aktais.
Įstaiga, vadovaudamasi Rusijos Federacijos teisės aktais, turi teisę vykdyti jos įstatuose numatytą pajamas duodančią veiklą, jei ji padeda pasiekti tikslus, kuriems ji buvo sukurta, ir atitinka šiuos tikslus.
43. Įstaiga turi teisę Rusijos Federacijos teisės aktų nustatyta tvarka pritraukti papildomų finansinių išteklių teikdama mokamas papildomas švietimo ir kitas chartijoje numatytas paslaugas, taip pat per savanoriškas aukas ir tikslinius įnašus. iš fizinių ir (ar) juridinių asmenų, įskaitant užsienio piliečius ir (ar) užsienio juridinius asmenis 13.
44. Steigėjo jai priskirtą įstaigos turtą ji naudoja pagal įstatus ir negali būti areštuota, nebent Rusijos Federacijos įstatymai numato kitaip.
Turto savininkas turi teisę atsiimti įstaigai priskirtą arba įstaigos įsigytą perteklinį, nenaudojamą ar netinkamai naudotą turtą savininko šiam turtui įsigyti skirtų lėšų sąskaita.
________________________________
13 1992 m. liepos 10 d. Rusijos Federacijos įstatymo N 3266-1 „Dėl švietimo“ 41 straipsnio 8 punktas (Rusijos Federacijos Liaudies deputatų kongreso ir Rusijos Federacijos Aukščiausiosios Tarybos leidinys, 1992, N. 30, Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 1996 m., N 3607, 2291 str.