მასწავლებლის მუშაობის ინდივიდუალური გეგმა. მასწავლებლის ინდივიდუალური სამუშაო გეგმა უნივერსიტეტის მასწავლებლის ინდივიდუალური გეგმა მაგალითი

№
№

ღონისძიების გეგმა

განხორციელების სავარაუდო პერიოდი (წელი)

კვალიფიკაციის ამაღლება და პროფესიული გადამზადება

საგანმანათლებლო და მეთოდური ლიტერატურის შესწავლა გლობალურ ქსელში, პროფესიულ გაზეთებსა და ჟურნალებში

პროფესიული გადამზადების კურსების გავლა

სერთიფიკატი უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორიისთვის

ახალი საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენების შესწავლა სკოლის, რაიონის, რესპუბლიკის წამყვანი მასწავლებლების მუშაობაში, სასწავლო და განათლების სფეროში.

რეგიონისა და რესპუბლიკის სკოლების პედაგოგიური პერსონალის პროფესიულ შეხვედრებში მონაწილეობა

თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენება

ინტერნეტის გამოყენება საკლასო ოთახში.

რეგულარულად

გაკვეთილებისა და კლასგარეშე აქტივობებისთვის მულტიმედიური პრეზენტაციების მომზადება

რეგულარულად

კომპიუტერული ტექნოლოგიების ფართო გამოყენება მათემატიკისა და ფიზიკის გაკვეთილებზე

რეგულარულად

თემაზე სემინარის ჩატარება

ტესტირება ინტერნეტში.

სისტემატურად

ვრცელი გრძელვადიანი ექსპერიმენტების ჩატარება პედაგოგიური დიაგნოსტიკური საშუალებების გამოყენებით, ჯვარედინი სექციების ჩატარება კითხვარების, ტესტების, პედაგოგიური დაკვირვებების გამოყენებით ინოვაციური საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების დანერგვის ექსპერიმენტის საწყის და ბოლო ეტაპზე:

1) მათემატიკისა და ფიზიკის სწავლების ბლოკ-მოდულური სისტემა საცნობარო სქემების გამოყენებით;

2) პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლება

3)დიფერენცირებული სწავლების ტექნოლოგია

4) ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიები

5) ტექნოლოგიები მოსწავლეზე ორიენტირებული სწავლისთვის

6) საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები

7)სატესტო ტექნოლოგიები

ექსპერიმენტული გაკვეთილების ჩატარება.

მოსკოვის რეგიონის გეგმის მიხედვით

მიღებული შედეგების დანერგვა სასწავლო პრაქტიკაში.

პროფესიული უნარების შეჯიბრებებში მონაწილეობა

პროფესიულ შეჯიბრებებში მონაწილეობა რაიონულ და რესპუბლიკურ დონეზე:

”საუკეთესო გაკვეთილი ICT გამოყენებით”

წლის მასწავლებელი

"საუკეთესო საკლასო ოთახი"

"თანამედროვე გაკვეთილი"

CFU-ის ტესტირებაში მონაწილეობა

ყოველწლიურად

საგანში რეგიონულ ოლიმპიადებში მონაწილეობა

ყოველწლიურად

საკუთარი სწავლების გამოცდილების განზოგადება და გავრცელება

საუბარი კოლეგებთან კლასებში, RMS, მასწავლებელთა საბჭოს, კონფერენციებზე:

„მათემატიკასა და ფიზიკაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის სტუდენტების მომზადების ტექნოლოგია“

„ელექტრონული მედიის გამოყენება მათემატიკისა და ფიზიკის გაკვეთილებზე“;

"ბლოკ-მოდულური ტექნოლოგიის ელემენტები მათემატიკისა და ფიზიკის სწავლებაში"

„პროექტის აქტივობების ელემენტები მათემატიკისა და ფიზიკის სწავლებაში“

6) "COR-ის გამოყენება მათემატიკისა და ფიზიკის გაკვეთილებზე"

ტრენინგის სემინარის, მასტერკლასის ჩატარება ახალი საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების დანერგვის შესახებ RMO Mamadyshsky რაიონის საგნის მასწავლებლებთან.

შემოქმედებითი მოხსენების ჩატარება მათემატიკის და ფიზიკის მასწავლებლებისთვის ShMO და RMO გაკვეთილზე“

პროფესიული პუბლიკაციები, ბროშურები, ელექტრონული გაკვეთილი

სისტემატურად

საკუთარი ვებგვერდის შექმნა და ინფორმაციის განთავსება თვითგანათლების პროგრამის განხორციელების შესახებ

მოსწავლეებთან მუშაობა კლასში და გაკვეთილის გარეთ

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისა და სახელმწიფო გამოცდის სახით სტუდენტების გამოცდებისთვის მომზადების სისტემის დახვეწა

სისტემატურად შეავსეთ საქაღალდეები თვითგანათლების თემაზე მუშაობის შედეგებით

პირობების შექმნა დისტანციურ ოლიმპიადაში და საერთაშორისო კენგურუს თამაშში განსაკუთრებით ნიჭიერი ბავშვების მონაწილეობისთვის.

მივაღწიოთ მოსწავლეთა აქტიური და ეფექტური მონაწილეობის ყველა შემოქმედებით კონკურსს და ოლიმპიადას საგანში რაიონულ და რესპუბლიკურ დონეზე.

მეტი სტუდენტის ჩართვა კვლევით საქმიანობაში რეგიონულ და რესპუბლიკურ სამეცნიერო და პრაქტიკულ კონფერენციებში მონაწილეობის მისაღებად.

გააუმჯობესეთ სტუდენტებთან მუშაობა წინასწარ პროფესიულ მომზადებაზე.

სკოლის მოსწავლეების თვითგანვითარების მონიტორინგი

ყოველწლიურად

მოსწავლეებისა და მშობლების გამოკითხვა ახალი საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენების დასადგენად

ინდივიდუალური სამუშაო გეგმის მონაკვეთების შინაარსს

განყოფილება I.შევსებულია ტექნიკოსის დირექტორის მიერ დამტკიცებული მასწავლებლის (მასწავლებელთა სამაგისტრო) სატარიფო გეგმის შესაბამისად.

ნაწილი II.საკლასო სამუშაოები (ლაბორატორია, სახელოსნო)

ორგანიზაციული მუშაობა.

ა) საკლასო ოთახის მომზადება ახალი სასწავლო წლისთვის;

ბ) ლაბორატორიული პრაქტიკული გაკვეთილების განრიგის (ქვეჯგუფებში) და კონსულტაციების განრიგის შედგენა;

გ) საკლასო საგანმანათლებლო და მატერიალური რესურსების ინვენტარიზაცია, მის სავარაუდო ნუსხასთან შესაბამისობის დადგენით;

დ) ჩამოწერას დაქვემდებარებული ვადაგასული და ფიზიკურად გაცვეთილი მატერიალური აქტივების ნუსხის შედგენა;

ე) თვალსაჩინოებების ნუსხის დადგენა, რომლებიც საჭიროებენ შეკეთებას, აგრეთვე მათ დამოუკიდებლად წარმოებას;

ვ) განაცხადების მომზადება ახალი TSO-ების მიერ შესასყიდად ხელმისაწვდომი აღჭურვილობის, ხელსაწყოების, მოწყობილობების, ვიზუალური საშუალებების შეკეთებაზე, რომლებიც აკმაყოფილებენ თანამედროვე მოთხოვნებს;

ზ) მასწავლებლისა და ლაბორანტის სამუშაო გეგმის შედგენა;

თ) საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზის განვითარების გრძელვადიანი გეგმის შემუშავება და სხვ.

მატერიალური მხარდაჭერა:

ა) ოფისის აღჭურვა სამუშაო ადგილებით სტუდენტებისთვის, მასწავლებლებისთვის და ლაბორანტებისთვის (მერხები, სკამები, თაროები და ა.შ.);

ბ) თანამედროვე TSO-ის (კომპიუტერები, ინტერაქტიული დაფები, ტრენაჟორები, დუბლირებადი აღჭურვილობა და ა.შ.) შეძენა და მონტაჟი;

გ) კომპიუტერული ტექნოლოგიით, საზომი ხელსაწყოებითა და ხელსაწყოებით უზრუნველყოფა;

დ) მეთოდური და საგანმანათლებლო ლიტერატურით, პერიოდული მასალებით, საცნობარო წიგნებით, OST-ები და GOST-ები, სახელმძღვანელოები, საგაკვეთილო ბარათები, ვიზუალური საშუალებები და ტექნიკური საშუალებები, ლაბორატორიული და პრაქტიკული მუშაობის ინსტრუქციები, საგანმანათლებლო ფილმების ზოლები, სლაიდები, ფილმები, აუდიო და ვიდეო კასეტები, ინდივიდუალური. დავალებები DP და CP, ამოცანები, ტესტები, ტესტის ვარიანტები, კითხვები და საგამოცდო ნაშრომები შუალედური და საბოლოო სერტიფიცირებისთვის, მასალები დაპროგრამებული ტრენინგისა და ცოდნის კონტროლისთვის, კომპიუტერული პროგრამები წარმოების რიგი პრაქტიკული სიტუაციებისა და პრობლემების გადასაჭრელად;

ე) კედლის თემატური გაფორმება სხვადასხვა თემატური სტენდებით, ფერწერული ტილოებით, გამოჩენილი მოღვაწეების პორტრეტებით, კედლის გაზეთებით, გაზეთებით, სტუდენტების მიერ შესრულებული სამუშაოს ნიმუშებით და სხვ.

ნაწილი III. მასწავლებლის კვალიფიკაციის ამაღლება:

მეთოდოლოგიურ ლიტერატურასთან მუშაობა;

სწავლების მოწინავე მეთოდების, ასევე არატრადიციული ფორმების შესწავლა;

სამრეწველო სტაჟირება (5 წელიწადში ერთხელ);

გაკვეთილებზე დასწრება (აზრების გაცვლა, გონივრული დასაწყისის ძიება);

ღია (სადემონსტრაციო) გაკვეთილების ჩატარება;

ინტერდისციპლინური კომუნიკაცია;

სერტიფიცირებისთვის მასალების მომზადება და სერტიფიცირების მოთხოვნების შესწავლა.

ნაწილი IV. კლასგარეშე სამუშაოები:

წრის მუშაობის ორგანიზება;

კედლის გაზეთების, გაზეთების გამოცემა;

მოსწავლეთა ტექნიკური შემოქმედების ორგანიზება;

ექსპერიმენტული და კვლევითი სამუშაოების ორგანიზება;

ლექციების, მოხსენებების წაკითხვა ჰოსტელში, კონფერენციებზე, სემინარებზე და ა.შ.;

სპეციალობაში/პროფესიაში ათდღიან სემინარებში მონაწილეობა;

კარიერული ხელმძღვანელობით მუშაობა;

მეცნიერებთან და წარმოების სპეციალისტებთან შეხვედრების ორგანიზება;

ბუნების დაცვის რეიდები და ა.შ.

ნაწილი V. სასწავლო სამუშაო.

(ტექნიკუმში საგანმანათლებლო მუშაობის ძირითად მიმართულებებში მიმდინარე წელს დაგეგმილი ღია ღონისძიებები)

ნაწილი VI. მასწავლებლის სამეცნიერო და მეთოდური მუშაობა

ა) სასწავლო საშუალებების შემუშავება დაელექტრონული სასწავლო საშუალებები;

ბ) ტექნიკუმის ინოვაციურ, ექსპერიმენტულ საქმიანობაში მონაწილეობა;

გ) პროფესიული კომპეტენციის ამაღლება, სწავლების უნარ-ჩვევების ამაღლება და შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარება;

დ) საგნობრივ-მეთოდური ბანკის შექმნა, რომელიც უზრუნველყოფს მოწინავე პედაგოგიური გამოცდილების და მეთოდოლოგიური განვითარების განზოგადებას და ხელშეწყობას;

ე) სასწავლო პროცესის ობიექტური კანონების შესწავლით მომზადებისა და განათლების კონკრეტული პრობლემების გადაჭრა;

ვ) სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური კონფერენციების, სემინარების ორგანიზება, მონაწილეობა და ჩატარება და სხვა.

VII ნაწილი. ინოვაციური (კვლევითი, ექსპერიმენტული) აქტივობები

მასწავლებლის, ასისტენტის კვლევით საქმიანობაში ვლინდება გნოსტიკური უნარები, რაც წინაპირობაა კონსტრუქციულ-დაგეგმვითი, ორგანიზაციული და კომუნიკაციურ-საგანმანათლებლო აქტივობების ეფექტური განხორციელებისთვის და მასწავლებლის კვლევით სამუშაოს საფუძვლად რეალური კვლევის უნარ-ჩვევები.

1. თეორიული ცოდნის გასაუმჯობესებლად სამეცნიერო ლიტერატურის შერჩევისა და მუშაობის უნარი, თეორიის შესწავლის შედეგების შეჯამება ანოტაციის, მოხსენების რეფერატის, შეტყობინების სახით.

სექცია VIII. მასწავლებლის მეთოდური მუშაობა:

ა) მეთოდოლოგიური შემუშავება არის ერთი ან რამდენიმე თემის (კითხვის) შემუშავება, რაც იწვევს რაიმე დამამტკიცებელ შედეგს (დამხმარე ჩანაწერების შემუშავება, სასწავლო ინსტრუმენტები, სახელმძღვანელოები ამ თემაზე, პრობლემების კრებული, ტესტები, სასწავლო გეგმები, სამუშაო პროგრამები, ღია გაკვეთილის სცენარები. და ა.შ. .დ.);

ბ) მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები საკონსულტაციო ხასიათისაა (რჩევები), იშვიათ შემთხვევებში - ინსტრუქციები (რეკომენდაციები ცალკეული განყოფილებების, თემების, საგნების შესასწავლად; კურსისა და დიპლომის დიზაინისთვის; ტრენინგის პრაქტიკული ორიენტაციის გასაძლიერებლად; საგანმანათლებლო სამუშაოსთვის და ა.შ. );

გ) მეთოდოლოგიური ინსტრუქციები - ეს არის სახელმძღვანელო პრინციპი, წესი (ნიმუში), რომელიც ყველაზე ხშირად მოითხოვს სავალდებულო შესრულებას, მაგალითად, მეთოდოლოგიურ და საკონტროლო ამოცანებს მიმოწერის სტუდენტებისთვის;

დ) მეთოდოლოგიური ხასიათის შეტყობინებები შეიძლება გაკეთდეს ცენტრალური კომიტეტის, მეთოდური საბჭოების, პედაგოგიური საბჭოების, მეთოდოლოგიური გაერთიანებების სხდომებზე, სემინარებზე, სასწავლო სკოლებში კონფერენციებზე და ა.შ. (სიახლე მეცნიერებაში, საგანში, პრაქტიკის ორგანიზების მეთოდები; სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობა; თამაშების ჩატარების მეთოდები; კოლექტიური გონებრივი საქმიანობის ორგანიზაცია და ა.შ.)

გარდა ამისა, მეთოდოლოგიური მუშაობა მოიცავს ყველაფერს, რაც უნდა შემუშავდეს და გამომუშავდეს საკლასო ოთახის მეთოდოლოგიური მხარდაჭერის თვალსაზრისით.

ტექნოლოგიური ინსტიტუტი - უმაღლესი პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულების ფილიალი "ულიანოვსკის სახელმწიფო სასოფლო-სამეურნეო აკადემია"

ინსტრუქციები

ინდივიდუალური მასწავლებლის გეგმის ფორმირებაზე

დიმიტროვგრადი – 2011 წ

ზოგადი დებულებები

უმაღლესი და დამატებითი პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებების თანამშრომლებისთვის, რომლებიც ეწევიან სასწავლო საქმიანობას, დადგენილია შემცირებული სამუშაო დრო კვირაში არაუმეტეს 36 საათისა, რომლის ფარგლებშიც მასწავლებლები ახორციელებენ საგანმანათლებლო, საგანმანათლებლო და მეთოდურ, ორგანიზაციულ და მეთოდოლოგიურ, კვლევით, საგანმანათლებლო სამუშაოებს. და მოწინავე ტრენინგი, დაგეგმილი საათებში.

უმაღლესი პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამებისთვის ფილიალის მასწავლებელთა სწავლების დატვირთვა დგინდება კათედრის კვალიფიკაციისა და პროფილის მიხედვით სასწავლო წელიწადში 900 საათამდე ოდენობით.

თითოეული მასწავლებლის მიერ შესრულებული სხვადასხვა სახის სამუშაოს მოცულობა განისაზღვრება მოსწავლეთა პოპულაციის ბუნებიდან გამომდინარე, საგანმანათლებლო, სამეცნიერო, მეთოდოლოგიურ და საგანმანათლებლო სამუშაოებში მისი მონაწილეობის აუცილებლობაზე, აგრეთვე მასწავლებლის ინდივიდუალური შესაძლებლობების გათვალისწინებით. ამა თუ იმ ტიპის სამუშაოს ყველაზე ეფექტური შესრულება.

მთავარი დოკუმენტი, რომელიც განსაზღვრავს თითოეული მასწავლებლის მუშაობის სფეროს და ტიპებს ინდივიდუალური გეგმა, შედგენილია მიმდინარე სასწავლო წლისთვის, რომელშიც შედის დაგეგმილი სასწავლო, სასწავლო და მეთოდური, ორგანიზაციული და მეთოდური, კვლევითი და სასწავლო სამუშაოები და კვალიფიკაციის ამაღლება.

ინდივიდუალური გეგმები მტკიცდება სასწავლო წლის დაწყებამდე. მასწავლებლის ყველა სახის სამუშაოს მოცულობა დაგეგმილია ფილიალში დამტკიცებული დროის სტანდარტების მკაცრი დაცვით.

მასწავლებელთა ინდივიდუალური გეგმები და მათი განხორციელების ანგარიშები განიხილება კათედრის სხდომაზე და ამტკიცებს დირექტორის მოადგილე აკადემიურ მუშაობაში. წლის განმავლობაში შეიძლება შეიტანოს ცვლილებები ინდივიდუალურ გეგმაში წარმოების საჭიროებიდან გამომდინარე.

ყველა სახის სამუშაო ინდივიდუალურ გეგმაზე განისაზღვრება შრომის ინტენსივობის საათებში მითითებით. მნიშვნელოვანია, რომ ყველა სახის სამუშაო იყოს მკაფიოდ ჩამოყალიბებული, ჰქონდეს ანგარიშგების ფორმა და ვადები.

ინდივიდუალური გეგმა შედგენილია სტანდარტულ ფორმაზე სამ ეგზემპლარად. ერთი ეგზემპლარი ინახება უნივერსიტეტის საგანმანათლებლო განყოფილებაში, მეორე განყოფილებაში, ხოლო მესამე მასწავლებელს.

ინდივიდუალური გეგმის მიხედვით მუშაობის შედეგების მიხედვით, თითოეული მასწავლებელი კათედრის კრებაზე გამოცხადდება წელიწადში 2-ჯერ - შემოდგომის და გაზაფხულის სემესტრის ბოლოს. განყოფილების დასკვნა მასწავლებლის მუშაობის შესახებ ფიქსირდება დეპარტამენტის სხდომის ოქმში და მის ინდივიდუალურ გეგმაში, რომელიც ინახება განყოფილებაში.

მასწავლებელი პასუხისმგებელია ინფორმაციის სიზუსტეზე, შენარჩუნებასა და ინდივიდუალური გეგმის დროულად შესრულებაზე.

მასწავლებლის ინდივიდუალური გეგმის სტრუქტურა

თითოეული მასწავლებლის მთავარი დაგეგმარების დოკუმენტი, რომელიც განსაზღვრავს მის სასწავლო წლის ყველა სახის საქმიანობას, არის ინდივიდუალური სამუშაო გეგმა.

ინდივიდუალური მასწავლებლის გეგმა შედგება ორი ძირითადი ნაწილისგან:

1 – დღის პირველი ნახევარი – მოიცავს მასწავლებლის სასწავლო სამუშაოს პირველ და მეორე სემესტრებში (სასწავლო დატვირთვის მიხედვით);

2 - დღის მეორე ნახევარი - მოიცავს საგანმანათლებლო - მეთოდურ, ორგანიზაციულ - მეთოდურ, სამეცნიერო - კვლევით და საგანმანათლებლო სამუშაოებს, კვალიფიკაციის ამაღლებას და სხვა სახის სამუშაოებს.

სწავლების მთლიანი დატვირთვა 1.0 კურსისთვის არის 1540 საათი.

მასწავლებლის დღის პირველი ნახევრის სასწავლო დატვირთვის წლიური ნორმა 900 საათია. აკადემიური საბჭოს გადაწყვეტილებით შეიძლება შემცირდეს დეკანები, დეკანის მოადგილეები, ფაკულტეტების მეთოდოლოგიური საბჭოების თავმჯდომარეები, ადმინისტრაციული მუშაკები, კვლევით და განვითარების სამუშაოებზე პასუხისმგებელი დეპარტამენტების ხელმძღვანელები.

მასწავლებლის დღის მეორე ნახევრის გაანგარიშება ხორციელდება ფორმულის მიხედვით:

მთლიანი დატვირთვა - სასწავლო დატვირთვა განაკვეთზე = შუადღის დატვირთვა.

მაგალითად: 1540 საათი – 900 საათი = 640 საათი

თუ სასწავლო დატვირთვა ერთ მაჩვენებელზე მეტია ან ნაკლებია, გამოთვლას ვაკეთებთ მოცემული მაგალითის მიხედვით:

1. გამოთვალეთ ფსონის ოკუპირებული წილი: 1200/900=1.3

2. მთლიან დატვირთვას ვიანგარიშებთ 1.3 სიჩქარის მიხედვით: 1540*1.3=2002 საათი.

3. ვიანგარიშებთ დღის მეორე ნახევარს: = 802 საათი.

ჩვენ ვანაწილებთ 802 საათს სამუშაოს ტიპების მიხედვით დროის სტანდარტებზე დაყრდნობით.

თუ ბრძანების მიხედვით სასწავლო დატვირთვის ნორმა უნივერსიტეტების საშუალოზე ნაკლებია, გამოთვლას ამ ნორმაზე ვაფუძნებთ. დაგეგმეთ სწავლის საათებში განსხვავება დღის მეორე ნახევარში იმ სამუშაოსთვის, რამაც ცვლილება გამოიწვია.

მაგალითად: დეკანის სასწავლო დატვირთვა არის 650 საათი. საშუალოდან სხვაობა 250 საათია. დაგეგმეთ ეს საათები დღის მეორე ნახევარში ფაკულტეტის ხელმძღვანელობისთვის.

სექციების მახასიათებლები

მასწავლებლის ინდივიდუალური გეგმა

ინდივიდუალური გეგმა შეიცავს შემდეგ განყოფილებებს:

1. დღის პირველი ნახევარი:

1.1. პირველი სემესტრის აკადემიური მუშაობა;

1.2. მეორე სემესტრის აკადემიური სამუშაო.

2. შუადღე:

2.1.საგანმანათლებლო და მეთოდური მუშაობა

2.2. ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური მუშაობა

2.3. კვლევითი სამუშაო

2.4. საგანმანათლებლო მუშაობა სტუდენტებთან

2.5. ტრენინგი

2.6. სხვა სახის სამუშაოები.

ინდივიდუალური გეგმის პირველი ნაწილი "სასწავლო სამუშაო"(პუნქტები 1.1 და 1.2) არის საგანმანათლებლო დავალებების ბარათი ნახევარი წლის განმავლობაში. იგი ივსება მასწავლებლის სასწავლო დატვირთვის მკაცრად დაცვით 1-ლი და მე-2 სემესტრებად დაყოფით სასწავლო პროცესის სამუშაო კურიკულუმისა და გრაფიკების შესაბამისად.

განყოფილება "საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური მუშაობა"(პუნქტი 2.1) მოიცავს აქტივობებს, რომლებიც მიმართულია საგანმანათლებლო პროცესის ფორმების გაუმჯობესებასა და ხარისხის ამაღლებაზე, სასწავლო პროცესის მეთოდოლოგიურ და მეთოდოლოგიურ მხარდაჭერას (სასწავლო საშუალებების მომზადება და სხვა ტიპის მეთოდოლოგიური განვითარება აპლიკანტებისთვის, სტუდენტებისთვის, სტუდენტებისთვის, საგანმანათლებლო ვიზუალური მასალის მომზადება. დამხმარე საშუალებები, ახლის წარმოება და არსებულის ლაბორატორიული სამუშაოების, სტენდების მოდერნიზაცია და ა.შ.). თითოეულმა მასწავლებელმა სავალდებულოა „საგანმანათლებლო და მეთოდური მუშაობა“ განყოფილებაში შეიტანოს ინტერაქტიული სწავლების მეთოდების, ელექტრონული სახელმძღვანელოების შემუშავება ან დანერგვა (სამუშაო ხელშეკრულებების, სამუშაო აღწერილობის შესაბამისად).

ეს განყოფილება შეიძლება შეიცავდეს სამუშაოს შემდეგ ტიპებს:

ცხრილი 1 - მასწავლებლის სასწავლო და მეთოდური მუშაობის სტანდარტიზაცია საათებში

ინდივიდუალური გეგმის განყოფილება „ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური მუშაობა“(პუნქტი 2.2) მოიცავს საქმიანობას ახალგაზრდებში კარიერული ხელმძღვანელობისთვის, შერჩევის კომიტეტში მუშაობას, მეთოდოლოგიურ სემინარებში, მეთოდოლოგიურ საბჭოებში, ფაკულტეტის საბჭოებსა და მთლიანად უნივერსიტეტში მონაწილეობას. ამ განყოფილებაში შეიძლება იყოს შემდეგი ტიპის სამუშაოები:

ცხრილი 2 – მასწავლებლის ორგანიზაციული და მეთოდური მუშაობის სტანდარტიზაცია საათებში

ინდივიდუალური გეგმის განყოფილება „სამეცნიერო კვლევითი სამუშაოები“(პუნქტი 2.3) უნდა დაიგეგმოს ყველა მასწავლებელი გამონაკლისის გარეშე. მასში მითითებულია სამუშაოს თემა, მთელი სამუშაოს ან მისი ცალკეული ნაწილების შესრულების ვადები და წლის განმავლობაში მიღებულ კონკრეტულ შედეგებს. ეს განყოფილება შეიძლება შეიცავდეს:

ცხრილი 3 - მასწავლებლის კვლევითი სამუშაოს რაციონირება საათებში

განყოფილება "საგანმანათლებლო მუშაობა სტუდენტებთან"(პუნქტი 2.4) მოიცავს მასწავლებლების მუშაობას, როგორც ჯგუფის კურატორებს, მონაწილეობას ფაკულტეტების საგანმანათლებლო კომისიების მუშაობაში და ა.შ.

ცხრილი 4 – მოსწავლეებთან საგანმანათლებლო მუშაობის სტანდარტიზაცია საათებში

განყოფილება "მოწინავე ტრენინგი"(პუნქტი 2.5) მოიცავს მასწავლებლის პროფესიული განვითარების სამუშაოებს მიმდინარე სასწავლო წელს, მათ შორის:

ცხრილი 5 – სტანდარტიზაცია მასწავლებელთა მოწინავე მომზადებისთვის საათებში

განყოფილება "სხვა სახის სამუშაოები"(პუნქტი 2.6) მოიცავს მასწავლებლის სამუშაოს იმ ტიპებს, რომლებიც არ იყო შეტანილი ინდივიდუალური გეგმის წინა ნაწილებში (მაგალითად, მთავრობის და მართვის ორგანოების ამოცანების შესრულება; მთლიანად უნივერსიტეტის საქმიანობის ორგანიზებასთან დაკავშირებული სამუშაოები. და ა.შ.)

სამუშაოს ჩამოთვლილი სანიმუშო ტიპების გარდა, რომლებიც მასწავლებელმა შეიძლება აისახოს ინდივიდუალური გეგმის ამა თუ იმ მონაკვეთში, თითოეულ მასწავლებელს უფლება აქვს შეიტანოს სხვა სახის სამუშაოები, რომლებიც არ არის გათვალისწინებული ამ მეთოდოლოგიური რეკომენდაციებით და დამტკიცებული დროის სტანდარტებით. ფილიალს, განყოფილების ხელმძღვანელთან და ფილიალის საგანმანათლებლო-მეთოდური განყოფილების შეთანხმებით.

Არ გამოტოვოთ:

სესხები

მედიკამენტების გაცემის ახალი წესები: შეწყვიტე პანიკა მედიკამენტების გაცემა ექიმის დანიშნულებით

ოსაგო

მასწავლებლის ინდივიდუალური სამუშაო გეგმა უნივერსიტეტის მასწავლებლის ინდივიდუალური გეგმა მაგალითი

სახელფასო ბარათი

გადასახადების სახეები - რა არის ისინი შპს-ებისთვის, ინდივიდუალური მეწარმეებისთვის და ფიზიკური პირებისთვის?

ასევე წაიკითხეთ:

ინსტრუქციები ინვენტარისთვის

მაიონებელი გამოსხივების სახეები და წყაროები სამრეწველო, საყოფაცხოვრებო და გარემოში

რუსი ვიდეო ბლოგერი ჯოვეს ბრალად ედება არასრულწლოვანთა კორუმპირება Stream from Jove

როგორ დაითვლება ყალბი ხმები?

ორგანიზაციული მიზნების ხე ორგანიზაციის სტრუქტურული ერთეულის მიზნების ხის აგება

ორგანიზაციის მიზნები (საწარმო, კომპანია) მიზნების დასახვის სისტემის ხე