یک مدرسه سوئد تکالیف، تست ها و امتحانات را در ماه آوریل به طور موقت ممنوع کرده است. این موضوع موج جدیدی از بحث ها را در روسیه ایجاد کرد: آیا تکالیف و آزمون ها باید در مدارس لغو شوند؟
مدرسه ای در شمال سوئد به طور موقت تکالیف، آزمون ها و امتحانات را برای تمام ماه آوریل برای کودکان کلاس های 7 تا 9 ممنوع کرده است. آزمون سراسری یکپارچه لغو نمی شود. دلیل آن نگرانی برای سلامت دانش آموزان به دلیل استرس ناشی از حجم کار و مطالعه است. این واقعیت که کودکان در حالت استرس هستند پس از آزمایش مشخص شد. اگر این اقدام نتیجه مثبتی را نشان دهد، مدارس سوئد آماده هستند تا دو ماه دیگر پس از تعطیلات تابستانی، تست ها و تکالیف را کنار بگذارند.
یک سال پیش گزارش شد که وزارت آموزش و علوم قزاقستان تکالیف دانش‌آموزان مدرسه را در تعطیلات و تعطیلات لغو کرده و ساعت تکالیف را یک سوم کاهش می‌دهد. از دانش آموزان کلاس اول خواسته می شود که به هیچ وجه تکلیف خود را تعیین نکنند. بیش از پنجاه دقیقه در روز برای تکالیف دانش آموزان کلاس دوم اختصاص داده نمی شود. هفتاد دقیقه - سوم یا چهارم. پنج شش و نود دقیقه. صد و ده دقیقه از هفت تا نه. و صد و سی دقیقه در دهم و یازدهم.
در مدارس روسیه، مارس و آوریل شلوغ ترین ماه ها هستند. دانش آموزان تست های نهایی را می نویسند، مقالات آزمون سراسری روسیه را می نویسند، در امتحان دولتی یکپارچه زودتر شرکت می کنند و در بسیاری از المپیادها شرکت می کنند.
ایده کاهش تکالیف جدید نیست. اما این معیار زمانی خوب است که بچه ها در همه چیز در درس موفق شوند و حداقل تا سطح C بر مطالب مسلط شوند. متأسفانه همه مدارس چنین معلمان توانمند و کودکان با استعدادی ندارند. علاوه بر این، کلاس ها به دلیل فشردگی و یکپارچگی شلوغ هستند. در روسیه سرانه تامین مالی وجود دارد: هر چه تعداد کودکان در کلاس‌ها بیشتر باشد، مدرسه پول بیشتری دارد. در نتیجه، به گفته کارشناسان HSE، 25 درصد از دانشجویان ما ناموفق هستند.
طبق نظرسنجی های آنلاین، تنها 25 درصد از والدین دانش آموزان گفتند که فرزندانشان 1 ساعت را صرف تکالیف خود می کنند. تقریباً 29٪ اعتراف کردند که کودک 4 ساعت در روز یا بیشتر برای درس می نشیند، 11٪ - 3 ساعت و 35٪ - 2 ساعت در روز.
طبق نظرسنجی سایت RG آیا به دلیل استرس در بین دانش آموزان، آزمون ها و تکالیف باید لغو شود؟، 37٪ گزینه "بله، قطعاً، سلامت کودکان مهمتر است" را انتخاب کردند، 19٪ - "شما می توانید تکالیف را رد کنید، اما آزمایش را نه." 20٪ - "شما فقط پس از تحقیق و آزمایش می توانید تصمیم بگیرید." 18٪ با لغو موافقت نکردند: 13٪ - "نه، استرس وجود ندارد. برعکس، بچه‌ها وقت آزاد زیادی دارند، 5% - نه، دانش‌آموزان ما دائماً تحت استرس هستند، آنها به آن عادت کرده‌اند.
یادداشت بردار
در مدارس روسیه، در کلاس 1 نباید تکالیف یا ارزیابی وجود داشته باشد، در کلاس های 2-3 1.5 ساعت، در کلاس های 4-5 - 2 ساعت، در کلاس های 6-8 - 2، 5 ساعت و از نهم تا کلاس یازدهم دانش آموز متوسط نباید بیش از 3.5 ساعت در روز را صرف تکالیف کند. ضمناً دروس سخت تحصیلی که معمولاً در مدرسه تکالیف زیادی به آنها داده می شود، نباید در همان روز در برنامه باشد.
نظر آنتون کولوکولوف، مدیر مدرسه شماره 9، پتروزاوودسک:
- ایده خوب و درستی است. من معتقدم که بچه ها باید در مدرسه کار کنند و در خانه استراحت کنند، زیرا مدرسه تصویری از کار آینده است، یک بازی کار... برای این کار، انجام فعالیت های فوق برنامه ضروری است، که سازندگان استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال جدید برای آن بسیار سخت می جنگند، باید به طور کامل وارد آموزش متوسطه شوند. بر این اساس، طول روز دانش آموز باید افزایش یابد تا همه عناصر اصلی آموزش، ادغام شده در یک نظام آموزشی واحد، تأثیرگذار باشند. به عبارت ساده، دانش و شایستگی هایی که در خانه مطالعه یا توسعه می یابند باید در مدرسه پرورش یابند.
با این حال، یک تناقض به وجود می آید: فرصت وجود دارد، اما بودجه کافی نیست. حقوق معلمان برای کارشان چگونه خواهد بود؟ راه حل: خدمات پولی، اما همه والدین حاضر به پرداخت نیستند و به نظر می رسد آموزش در کشور رایگان است. سیستم آموزشی ما که بر اساس ژرمنیک عمودی (سلسله مراتب دقیق) بنا شده است، یک چارچوب سختگیرانه را پیش‌فرض می‌گیرد. سیستم کلاس درس، نیاز به تشکیل مجموعه ای دقیق از دانش، توانایی ها، مهارت ها، شایستگی های خاص یا، همانطور که اکنون به درستی نامیده می شود، فعالیت های آموزشی جهانی، که به هر حال، نحوه ارزیابی آنها مشخص نشده است. این سیستم از نظر سیاسی سودمند است، ارزان و ساده است، همه از قوانین سختگیرانه ای که در قوانین، استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال و سایر اسناد تجویز شده است، پیروی می کنند. یک معلم می تواند از 25 تا بی نهایت کودک تدریس کند و حقوق به تعداد آموزش دیده ها بستگی ندارد.
تمام تلاش‌ها برای معرفی تدریس خصوصی، شخصی‌سازی، رویکرد فردی به هر کودک در مدارس دولتی که بدون آن اجرای ایده مورد بحث، سیستم افقی آموزش و غیره غیرممکن است، تنها به تلاش‌ها و پاسخ‌های زیبا ختم می‌شود. متأسفانه دولت از چنین سیستمی سود می برد. نوعدوستانی هستند که کار می کنند و از امتحان کردن چیزهای جدید نمی ترسند، اما تعداد ما بسیار کم است... و برای شکستن سیستمی که در طول سال ها توسعه یافته است، خیلی دیر است، مگر اینکه در چارچوب یک سازمان خصوصی باشد.
یک راه خروج وجود دارد - تکالیف باید در موضوعات اصلی داده شود و کودکان نباید با تکالیف در هنر، هنر، هنر، کار، تاریخ محلی، موسیقی و تربیت بدنی غرق شوند.
اکنون مشکل آموزش در وهله اول قرار دارد. و در سیستم نهفته است، زیرا در اتحاد جماهیر شوروی آموزش عالی وجود داشت، کودکان نیز تکالیف خود را انجام دادند، برنامه ها تغییر چندانی نکردند و حتی آسان تر شدند. مشکل کارکنان و نگرش به کار است. خیلی‌ها الان دنبال حرفه‌شان نیستند، اما چون تعطیلات طولانی دارند، درس‌های خانه را گرفتند... مردم را نمی‌توان از مدرسه بیرون کرد، اما نمی‌خواهند مثل قبل برای این ایده کار کنند، زیرا اینطور نیست. حرفه آنها... یک دور باطل که در آن می توان مدرسه، کلاس، یک کودک خاص را به دلیل استرس از انجام یک آزمون، کار مستقل آزاد کرد. بنابراین، کودکان بیمار می شوند، مدرسه را از دست می دهند و گاهی اوقات به دلیل خستگی نمی توانند با حجم کار کنار بیایند.
نایب رئیس کمیته آموزش و علم بوریس چرنیشوف (LDPR) گفت که گروهی از نمایندگان قانونی را برای لغو آزمون یکپارچه دولتی به دومای ایالتی معرفی خواهند کرد. او به عنوان یکی از نویسندگان این ابتکار، توجیه زیر را ارائه کرد: ماهیت این لایحه لغو آزمون یکپارچه دولتی است که برای دانش آموزان و والدین خسته کننده است و هدف آن نه کسب دانش، بلکه "آموزش" در مورد مجموعه خاصی از وظایف است. بازگشت به آزمون سنتی پیشنهاد شده است. این روند یادگیری را بهبود می بخشد و مطمئن می شود که در کلاس های پایانی بچه ها برای امتحان دولتی یکپارچه آماده نمی شوند، بلکه با آرامش درس می خوانند و سپس وارد دانشگاه می شوند..
به احتمال زیاد، چنین لایحه ای باید بخشی از مبارزات انتخاباتی V.V. در نظر گرفته شود. ژیرینوفسکی. نگرش نسبت به آزمون یکپارچه دولتی در جامعه هنوز منفی است و LDPR در تلاش است از آن به عنوان دارایی خود استفاده کند.
در این میان، خود ایده لغو آزمون یکپارچه دولتی و بازگشت به سیستم آزمون دو مرحله ای (در خروجی مدرسه و در ورودی دانشگاه) ارزش چندانی ندارد. ارزیابی دانش دانشجویان ابتدا به معلمان محلی و سپس به کمیته های پذیرش مؤسسات آموزش عالی به معنای کنار گذاشتن مدیریت متمرکز فرآیندهای آموزشی و از دست دادن کیفیت آن است. سطح دانش فارغ التحصیلان تضمین شده است که پایین می آید و سطح فساد نهادی تضمین شده است.
استدلال های ارائه شده توسط چرنیشوف بی اساس است. سطح دانش هنوز باید بررسی شود. برخی از کارها به هر طریقی برای آزمایش دانش استفاده می شوند. تنها سوال این است که تکالیف به میزان دانشی که باید در ذهن دانش‌آموز باشد، کافی است. نه فقط تست های ابتدایی. و وظایف برای درک موضوع. در این راستا است که آزمون یکپارچه دولتی در حال توسعه است.
چرا آزمون یکپارچه دولتی متهم به "آموزش" است؟ این آزمون یکپارچه ایالتی نیست که آموزش می دهد. معلمان تربیت می کنند. مدرسه انگیزه دارد تا اطمینان حاصل کند که فارغ التحصیلانش نتایج خوبی در امتحان نشان می دهند. این چیزی است که خود دانش آموزان می خواهند. و ساده ترین راه برای دستیابی به یک نتیجه خوب، یادگیری نحوه حل مشکلات خاص است. نه برای درک موضوع، بلکه برای یادگیری راه حل. یک فرد همیشه در تلاش است تا مسیری را با کمترین هزینه طی کند. مدارس زمانی که آزمون یکپارچه دولتی را دریافت کردند، این مسیر را دنبال کردند. مقصر کیست؟ سرزنش آزمون یکپارچه دولتی ساده ترین کار است. سرزنش معلم نیز آسان است. اما این واکنش طبیعی آنهاست. نمی توان از مردم انتظار داشت که به روش های پیچیده تر از آنچه که مستقیماً مجبور به انجام آن هستند، عمل کنند. شما نمی توانید کورکورانه به آگاهی تکیه کنید.
اما همین ویژگی زمانی که به مدل «دو آزمون» برگردیم، خود را نشان خواهد داد. نمی توان انتظار داشت که معلمان با خوشحالی از خاموش شدن فیلتر آزمون یکپارچه دولتی، به یادگیری بهتری از دانش آموزان خود دست یابند. به آن نخواهند رسید بلکه از موقعیت استفاده می کنند تا استرس فرآیند یادگیری را کاهش دهند و در نتیجه زندگی خود را آسان کنند.
اما اگر روند توسعه آزمون یکپارچه دولتی ادامه یابد، به شرایطی می رسیم که توانایی حل مشکلات از گزینه های سال های گذشته کمکی به کسب نمره بالا در آزمون فعلی نخواهد کرد. "آموزش" در وظایف ساده کار خواهد کرد، اما بهترین نتایج مستلزم درک موضوعات است. بر این اساس، فقط کسانی که "می فهمند" می توانند به بهترین دانشگاه ها راه یابند. ما در حال حاضر به این نزدیک شده ایم. به محض اینکه درک این اتفاق فراگیر شود، کل نگرش نسبت به فرآیند آموزشی تغییر خواهد کرد. "آموزش" از بین خواهد رفت، اما خواسته های بالا باقی خواهد ماند. کیفیت فرآیند آموزشی در سطح جدیدی تثبیت خواهد شد که در شرایط قدیمی "دو امتحان" دست نیافتنی است.
عوامل ضد پلاکتی
داروهای ضد انعقاد
نتیجه
ترومبوآمبولی یکی از علل اصلی مرگ و میر و ناتوانی در بیماران است. برای کاهش خطر عوارض، بیماران در معرض خطر ترومبوآمبولی یک یا چند داروی ضد ترومبوتیک، از جمله عوامل ضد پلاکت، ضد انعقادها و فیبرینولیتیک ها را دریافت می کنند. گاهی اوقات چنین بیمارانی نیاز به جراحی جزئی دهان دارند. این مقاله نوعی راهنمایی برای دندانپزشکان است که چه رژیم درمانی را در این گونه بیماران باید دنبال کنند.
عوامل ضد پلاکتی
عوامل ضد پلاکت، همانطور که از نامشان پیداست، تجمع پلاکتی را کاهش داده و از تشکیل لخته خون جلوگیری می کنند. آنها اغلب در درمان بیماران مبتلا به بیماری های قلبی عروقی و عروق مغزی استفاده می شوند. رایج ترین داروهای مورد استفاده از گروه مهارکننده های سیکلواکسیژناز (مانند ASA) و مهارکننده های اتصال آدنوزین دی فسفات به گیرنده ها (مانند کلوپیدوگرل) هستند.
اگرچه عوامل ضد پلاکتی ممکن است زمان خونریزی را دو برابر کنند، اما این زمان ممکن است همچنان در محدوده طبیعی باقی بماند و بنابراین از نظر بالینی قابل توجه نباشد.
اثر ضد پلاکتی ASA به دلیل مهار سیکلواکسیژناز-1 (COX-1) است که از تشکیل پروستاگلاندین H2 و ترومبوکسان A2 جلوگیری می کند. ترومبوکسان ها مسئول تجمع پلاکت ها هستند.
اگرچه تعدادی از دندانپزشکان به بیماران خود توصیه می کنند که برای جلوگیری از احتمال خونریزی چندین روز قبل از عمل، مصرف ASA را قطع کنند، اما مطالعات نشان می دهد که نیازی به قطع مصرف دوزهای پایین دارو (75-100 میلی گرم در روز) نیست. در بیشتر موارد، زمان توقف خونریزی در بیمارانی که ASA مصرف کرده‌اند و در بیمارانی که مصرف آن را قطع کرده‌اند، تفاوتی نداشت. علاوه بر این، طبق یک مطالعه، نیازی به قطع دوزهای بالای ASA (325 میلی گرم در روز) قبل از برداشتن یک دندان نیز وجود ندارد. بنابراین، لازم است عمل قطع دوزهای پایین (و در برخی موارد بالا) ASA قبل از جراحی جزئی دهان حذف شود.
در واقع، قطع مصرف ASA به خودی خود ممکن است منجر به خطر بالاتر عوارض (به عنوان مثال، نارسایی حاد قلبی) نسبت به خطر خونریزی حین و بعد از عمل شود.
کلوپیدوگرل با مهار گیرنده های آدنوزین دی فسفات (P2Y12) عمل می کند. در مواردی که موارد منع مصرف ASA وجود دارد - به عنوان مثال، به دلیل پدیده های آلرژیک، عدم تحمل به ASA یا زخم معده تجویز می شود. در صورت لزوم، کلوپیدوگرل با ASA ترکیب می شود تا از تشکیل ترومبوز جلوگیری کند - به عنوان مثال، پس از پیوند عروق کرونر به دلیل انفارکتوس میوکارد قبلی با بالا رفتن قطعه ST.
طبق نتایج تحقیقات، مصرف کلوپیدوگرل تمایل بیمار را به خونریزی حین و بعد از عمل افزایش نمی دهد. بر این اساس توصیه می کنیم قبل از انجام جراحی های جزئی دهان، مصرف این دارو را قطع نکنید.
داروهای ضد التهابی غیراستروئیدی (NSAIDs) مانند ایبوپروفن نیز در طولانی شدن زمان توقف خونریزی نقش دارند زیرا سیکلواکسیژناز را مهار می کنند. با این حال، آنها به طور خاص برای جلوگیری از تجمع پلاکتی استفاده نمی شوند.
داروهای ضد انعقاد
درمان ضد انعقاد با هپارین برای درمان و پیشگیری از ترومبوآمبولی وریدی استفاده می شود. هر دو هپارین شکسته نشده و وزن مولکولی کم استفاده می شود، اگرچه دومی به دلیل خواص دارویی بهتر و عوارض جانبی کمتر، "استاندارد طلایی" در نظر گرفته می شود. هپارین یک کوفاکتور برای فعال سازی آنتی ترومبین است که به نوبه خود بر فاکتورهای انعقاد خون II و X تأثیر می گذارد. طبق تحقیقات انجام شده، نیازی به قطع هپارین درمانی برای بیماران قبل از جراحی جزئی دهان نیست.
وارفارین ضد انعقاد خوراکی برای جلوگیری از ترومبوآمبولی شریانی در بیماران مبتلا به فیبریلاسیون دهلیزی و دریچه های مصنوعی قلب استفاده می شود. همچنین به بیماران مبتلا به ترومبوز ورید عمقی و آمبولی ریه داده می شود.
وارفارین، به عنوان یک آنتاگونیست ویتامین K، در تولید فاکتورهای انعقاد خون وابسته به ویتامین K (عوامل II، VII، IX و X) اختلال ایجاد می کند. وارفارین تحت کنترل نسبت نرمال شده بین المللی (INR) استفاده می شود. INR بین 2 تا 3.5 ارزش درمانی طبیعی در نظر گرفته می شود.
اکثر نویسندگان بر این باورند که وقتی INR کمتر از 4 باشد، نیازی به لغو یا تغییر استفاده از داروهای ضد انعقاد وجود ندارد، زیرا هموستاز را می توان با روش های موضعی به دست آورد. با این حال، اگر INR بیمار فراتر از کریدور درمانی باشد، دندانپزشک باید قبل از انجام جراحی و تنظیم درمان با یک درمانگر مشورت کند.
- اول از همه، تمام اعمال باید در صبح انجام شود، تا زمانی برای کنترل خونریزی فوری و همچنین در ابتدای هفته وجود داشته باشد تا در صورت بروز خونریزی تاخیری، بتوان اقدامات به موقع را انجام داد. 1-2 روز پس از جراحی).
- استفاده از وسایل موضعی: تامپوناد و بستن عروق نیز به کنترل هموستاز کمک می کند.
- پانسمان های هموستاتیک سلولز بازسازی شده اکسید شده (مانند Surgicel، Ethicon، Somerville، NJ)، اسفنج های ژلاتینی (به عنوان مثال، Gelfoam، Pfizer، نیویورک، نیویورک)، و چسب فیبرین (به عنوان مثال، Tisseel، Baxter Corporation، Mississauga، ON) نیز نقش دارند. نقش. ).
- برای جلوگیری از خونریزی، درمان حفره دهان با محلول 8/4 درصد ترانکسامیک اسید و محلول 25 درصد اسید اپسیلون آمینوکاپروئیک توصیه می شود.
نتیجه
به عنوان یک قاعده، نیازی به لغو یا تغییر رژیم درمانی ضد انعقاد یا ضد پلاکت قبل از انجام جراحی جزئی دهان وجود ندارد. در این مورد، شما باید بر شدت وضعیت بیمار و وجود بیماری های همزمان تمرکز کنید.
مجلس قانونگذاری کارلیا لایحه ای را برای لغو آزمون دولتی واحد در زبان روسی و ریاضیات به دومای ایالتی ارائه کرد. نمایندگان پیشنهاد بازگشت مقالات و تست ها را دارند.
پیشنهاد می شود گواهینامه نهایی برای آزمون یکپارچه دولتی لغو شود. امتحان یکپارچه زبان روسی را مانند بقیه کنکورها داوطلبانه کنید. مقاله پایانی را به عنوان یک GVE به زبان روسی در نظر بگیرید و به مدارس این حق را می دهید که مستقلاً آن را ارزیابی کنند.» در یادداشت توضیحی لایحه آمده است.
همانطور که توسط نویسندگان برنامه ریزی شده است، آزمون دولتی واحد در ریاضیات لغو خواهد شد و آزمون دولتی در این موضوع در قالب یک "آزمون نهایی بر اساس برنامه برای پایه های 10-11" انجام می شود. در عین حال، آزمون یکپارچه دولتی به عنوان آزمون ورودی موسسات آموزش عالی باقی خواهد ماند.
نمایندگان قرار است GVE را به صورت مرحله ای معرفی کنند. در دو سال اول امتحان نهایی ریاضی و زبان روسی به صورت داوطلبانه در مدارسی که آمادگی این امر را دارند برگزار می شود. در سایر مدارس، گواهی فارغ التحصیلی بر اساس ارزیابی عملکرد فعلی خواهد بود. در دو سال آینده، GVE در ریاضیات و زبان روسی برای همه اجباری خواهد شد. لایحه پیشنهادی امکان بازگرداندن GVE اجباری را برای کلیه برنامه های آموزشی پایه دوره متوسطه عمومی فراهم می کند.
در ژانویه، رهبر LDPR ولادیمیر ژیرینوفسکی و معاونان الکسی دیدنکو و میخائیل دگتیارف قبلاً لایحه‌ای را برای لغو آزمون یکپارچه دولتی ارائه کردند. در سال 2013، نمایندگان حزب کمونیست فدراسیون روسیه لایحه ای را ارائه کردند که گذراندن آزمون یکپارچه دولتی به صورت داوطلبانه را فراهم می کرد. ابتکار عمل رد شد. پیشنهاد برای داوطلبانه کردن گذراندن آزمون یکپارچه دولتی در برنامه A Just Russia آمده است.
افراد مشهور روسیه و کارلیا چه فکر می کنند؟
گالینا واسیلیوا، معاون پارلمان کارلیا:
– می دانید که نتایجی که فارغ التحصیلان ما به خصوص در ریاضیات نشان می دهند بسیار ضعیف است. و "آموزش" برای آزمون یکپارچه دولتی دقیقاً دانش شکننده دانش آموزان ما را نشان می دهد. این باعث شده است که مدرسه وظایفی را که آموزش عالی باید انجام دهد، انجام دهد.
الکساندر مرکوشف، معاون پارلمان کارلیا:
– مدرسه در حال تبدیل شدن به یک هتک حرمت دانش – در نتیجه آزمون یکپارچه دولتی، دانش آموزانی که نمی توانند در ریاضیات در سطح مکانیک و مهندسی تسلط پیدا کنند وارد دانشگاه می شوند. به زودی سیستم آموزشی در کشور را به طور کامل از دست خواهیم داد اگر از آزمون یکپارچه دولتی به شکلی که وجود دارد خارج شویم. گروه بزرگی از معلمان کار می کنند، اما خروجی آن چیزی نیست - دانشگاه ها ناله می کنند زیرا افرادی می آیند که قادر به تحصیل نیستند.
امیلیا اسلابونووا، رئیس حزب یابلوکو:
- من نگرش مثبتی نسبت به آزمون یکپارچه دولتی دارم. این فقط ابزاری است که به تعیین کیفیت آموزش و همچنین شناسایی مشکلات در حوزه آموزشی کمک می کند. من و شما احتمالاً تعجب خواهیم کرد اگر یک فرد تب دار شروع به اعتراض به دماسنج ها کند و خواستار لغو آنها شود. آزمون یکپارچه کشوری مشکلات بسیاری را در حوزه آموزشی آشکار کرده است و البته حل آنها با استفاده از آزمون فرمت قدیمی که بسیاری از مخالفان آزمون یکپارچه دولتی از آن دفاع می کنند، امکان پذیر نخواهد بود. همه ما به خوبی مجموعه مقالات "طلا" و "نقره" را به یاد داریم، چگونه معلمان پاسخ سوالات امتحانی را دیکته می کردند، که فارغ التحصیلان آن را به معنای واقعی کلمه حفظ می کردند، تدریس خصوصی توسط معلمان دانشگاه "با تضمین پذیرش در دانشگاه" و مقیاس فساد. در زمینه آموزش و پرورش. چند سال پس از معرفی آزمون یکپارچه دولتی، یک مطالعه بزرگ برای تعیین موافقان و مخالفان آزمون دولتی واحد انجام شد. مشخص شد که سه دسته علیه آن وجود دارد: دانش‌آموزانی که نمی‌خواهند درس بخوانند، معلمانی که برای آماده‌سازی کودکان برای این امتحان دشوار مشکل داشتند، و دانشگاه‌هایی که از طرح‌های فساد استفاده می‌کردند. بر این اساس، کسانی که از آزمون یکپارچه دولتی حمایت می کنند، کودکانی هستند که می خواهند و می توانند درس بخوانند (پس از قبولی در آزمون، درهای زیادی به روی آنها باز می شود)، معلمانی که قادر به آمادگی کیفی برای هر آزمونی هستند، و دانشگاه هایی که از نوعی فساد و فساد امتناع می ورزند. طرح های خاکستری البته خود آزمون یکپارچه دولتی نیاز به بهبود دارد، اما قبل از هر چیز، نه مخالف ابزار، بلکه برای حل مشکلات نظام آموزشی ضروری است.
ویکتور بولوتوف، مدیر علمی مرکز نظارت بر کیفیت آموزش در موسسه آموزش، دانشکده عالی اقتصاد دانشگاه تحقیقات ملی:
- لغو آزمون یکپارچه دولتی هیچ مزیتی برای آموزش روسیه نخواهد داشت. و این درست است که محتوای مواد اندازه گیری باید بهبود یابد. اما این کار در حال انجام است. آخرین نظرسنجی VTsIOM نشان دهنده افزایش شدید اعتماد جمعیت روسیه به آزمون یکپارچه دولتی است. بنابراین، من فکر می کنم این شعار "پایین آزمون دولتی یکپارچه" از مجموعه "مسکو برای روس ها" است. این یک ابتکار احمقانه است. هیچ کشوری در جهان که آزمون سراسری ارائه کرده است آن را لغو نکرده است. این در حال حاضر غیر قابل برگشت است.
الکسی سمنوف، رئیس دانشگاه دولتی آموزشی مسکو:
- به نظر من روند آزمون یکپارچه دولتی در جهت مثبتی در حال حرکت است. نکته دیگر این است که هر ایده ای می تواند خراب شود یا ضعیف اجرا شود. فکر می کنم حرکت از همان ابتدا در مسیر درستی بود. اکنون آن نواقصی که وجود داشت تا حد زیادی برطرف شده است و تحولات خاصی در حال انجام است.
ولادیمیر فیلیپوف، رئیس دانشگاه RUDN:
- رؤسا اغلب به من سرزنش می کردند: "ما متقاضیان را بر اساس مدارک می پذیریم، باید به چشمان آنها نگاه کنیم!" اما اوایل در دانشگاه ها در ایام کنکور نه به چشم، بلکه به جیب نگاه می کردند و سعی می کردند آنها را به پرداخت قانونی یا غیرقانونی وادار کنند. و فراموش نکنید که آزمون یکپارچه دولتی پذیرش در دانشگاه ها را برای بسیاری از دانش آموزان توانمند از مناطق دورافتاده در دسترس قرار داده است. و برای چنین کشور بزرگی مانند روسیه، این امر به ویژه مهم است. کودکان مناطق روسیه دوباره مجبور خواهند شد برای ثبت نام در دانشگاه های برجسته کشور به شهرهای بزرگ سفر کنند. مردم باید فرزندان خود را از سیبری و خاور دور به مسکو، سن پترزبورگ بفرستند تا بچه ها بلیط بخرند و سعی کنند در یک دانشگاه خاص ثبت نام کنند. مردم برای این کار پول ندارند ما به خوبی درک می کنیم که در زمان خود چگونه بود. انتخاب رشته های ویژه پولی در یک دانشگاه برای والدین ضروری است و مربیان فقط از این دانشگاه استخدام می شوند. و البته تاکید می کنم میلیون ها نفر در روسیه مخالف بازگشت به این سیستم خواهند بود. و این افراد روابط عمومی صدای میلیون ها نفر را از دست خواهند داد که درک می کنند که یک سیستم شفاف تر و عینی تر برای پذیرش در موسسات آموزش عالی ایجاد شده است.
ولادیمیر برماتوف، معاون دومای دولتی:
- من شکایات سیستمی زیادی در مورد آزمون یکپارچه دولتی دارم. با این حال ، لغو آزمون یکپارچه دولتی غیرممکن است ، زیرا این امر منجر به تغییر در قوانین بازی در طول بازی می شود ، نیاز به ایجاد تغییراتی در کلیه قوانین روسیه مربوط به آموزش عمومی و عالی دارد قطعا به کسی نیاز نیست اولین شکایت این است که امتحان استرس دارد. در روسیه، آزمون نهایی دانش در چارچوب فرض گناه دانش آموز انجام می شود.
دومین شکایت سیستمی در مورد آزمون یکپارچه دولتی، فساد پیرامون این آزمون است. باید اعتراف کرد که قبلاً فساد به عنوان یک پدیده در دانشگاه ها و مدارس ثبت شده بود و حتی امروز نیز از بین نرفته است، بلکه صرفاً به سطح فدرال «رفته است». لازم نیست ابزار آزمون یکپارچه دولتی را به سطل زباله انداخت، بلکه افرادی را که مسئول اجرای آن هستند اخراج کرد.
