Populaarsemate hulgas on jätkuvalt mitu aastat tagasi ilmunud arvutioskuse koolitused eakatele. Arvuti tundmaõppimine muudab pensionäride elu oluliselt paremaks, võimaldades neil kaasaegses maailmas orienteeruda, avades uusi suhtlusruume ja elu lihtsamaks muutvaid tehnoloogilisi võimalusi. Sellistest programmidest on huvitatud ka riik – näiteks e-riigi ressurssi kasutavate inimeste arvu suurendamine vähendab multifunktsionaalsete keskuste koormust.
Arvutikursuste õpetamine on enam-vähem voolujooneline, metoodilisi arendusi juba luuakse. Rääkisin ühest neist Maria Morozova, Heategevusfondi Jelena ja Gennadi Timtšenko peadirektor: „Ühe fondi toetatud projekti, Peterburi kõrgtehnoloogiaressursside koolituskeskuse tulemusena töötati välja spetsiaalne haridus- ja metoodiline kompleks, mis vastab sihtasutuse tegelikele vajadustele. vanemad inimesed. See keskendub tasuta programmide kasutamisele, oskustele luua näiteks perepildialbumeid, mitte ei keskendu vanematele inimestele mittevajalikele kontoriprogrammidele.
Viimasel ajal on ilmunud kursused edasijõudnud pensionäridele, kes mitte ainult ei õpi arvutioskuse põhitõdesid, õpivad Skype’is rääkima ja Internetis teenuste eest maksma, vaid valdavad ka keerukamaid programme, näiteks Photoshopi ja heliredaktoreid. Sellise koolituse sooviavaldusi on järjest rohkem.
Online staatus hingele ja tööle
Arvutioskused suurendavad pensionäride võimalusi tööd leida või töökohta säilitada, millest annab tunnistust kolmeaastane kogemus programmis “Status: Online”, mida Philipi toel viib ellu KAF Filantroopia Toetamise ja Arendamise Sihtasutus. Morris Sales and Marketing LLC. „Kui nägime, et vanemaealistel on üsna raske uut tööd leida, lisati kõikides piirkondades programmi eritunnid vabade töökohtade otsimise ja CV kirjutamise kohta ning korraldati ka kohtumisi kohalike tööhõivekeskuste ja potentsiaalsete tööandjatega. ,” ütleb Jekaterina Levšina, avalike organisatsioonidega töö juht.
Töö leidmisel abistamine on tervishoiureformi käigus töö kaotanud arstide toetamiseks loodud Abikeskuse põhiülesanne. Keskus otsib vabu töökohti ja ümberõpet arste, õdesid, nooremmeditsiinitöötajaid – nendel erialadel, mis on piirkonnas kõige nõutumad. „Umbes 40% meie keskusesse pöörduvatest tervishoiutöötajatest on pensioniealised. Praegu on seal üle 1600 inimese,” räägib Konstantin Tsaranov, abikeskuse direktor.
Aiakujundus, kunstiteraapia, inglise keel, tantsimine...
Mõned keskused pakuvad vanematele inimestele igakülgset haridust. Laia valikut programme pakub näiteks Hõbeaja eakate ülikool. Lisaks arvutioskusele ja aiakujundusele toimuvad erineva tasemega inglise keele kursused, tantsu-, filmi- ja kunstiteraapia, majandus- ja juriidiline kirjaoskus, “ajuvõimlemine” jpm - kokku üle 15 “Suunasid on tekkinud palju, nagu öeldakse, "töötajate palvel," selgitab Jevgeni Machnev, Hõbeaja eakate ülikooli hoolekogu esimees. - Saime teada, millised huvid inimestel on, mida nad tahavad õppida. Mõned asjad tulenesid palvest: "Poisid, õpetage meid" ja mõned isegi sellisest palvest: "Ma võin seda õpetada." Näiteks kunstiteraapia ilmus nii.
Internetiportaal “Baba-Deda” aitab pensionäridel teenuste ruumis navigeerida. Nõudlus haridusteenuste järele on pidevalt suur: peaaegu kõik veebisaidil esitatud haridusprogrammid on populaarsed ja nõutud. "Väljaspool Moskvat ja Peterburi on pakkumisi palju vähem, kuid nõudlus on sama kui suurtes linnades," ütleb Anastasia Lazibnaja, Baba-Deda portaali juht ja tööandjate kogukond “Ettevõtted igas vanuses”."Tekivad järjekorrad, nii et inimesed saadavad meile sageli avaldusi mitmele koolitusele oma linnas korraga."
Vabatahtliku ressurss
Näiteks abikeskuses tekkis vabatahtlike programm, kui selgus, et kõik töö kaotanud vanemad inimesed ei ole valmis uut otsima ja ümber õppima. "Paljud neist on oma erialasele tegevusele pühendanud 25-30 aastat ning neil pole plaanis jätkata oma arstikarjääri, omandada uusi tehnoloogiaid ega ümber õppida mõnele teisele erialale," ütleb Konstantin Tsaranov. - Aga need on ühiskondlikult aktiivsed, aktiivsed inimesed, nad tahavad jätkuvalt jääda kasulikuks oma perele, ühiskonnale ja kodulinnale. Meie esimesse programmi "5 sammu vabatahtlikuks" registreerusid mitte ainult arstid, vaid ka õed, parameedik, ämmaemand ja laborant.
Erilist tähelepanu pöörati riigi tasandil eakatele vabatahtlikele - Sotši olümpiamängude korraldamise ajal oli neid vabatahtlike meeskonnas 1800. "Need inimesed on majanduse täiesti alahinnatud ressurss: nad suudavad, suudavad ja teavad palju," olen kindel. Marina Pochinok, Sotši-2014 korralduskomitee asepresident.
Geronti moodustumine: mis on spetsiifiline?
Vanemate inimeste harimisele on pühendatud eraldi teadus – gerontogenees ehk geragoogika. See aitab teil tugineda vanuse eelistele ja vältida vanusega seotud tüsistusi. "55+ inimeste jaoks on vaja erilist lähenemist, mis arvestab nende füsioloogilisi, vaimseid ja sotsiaal-emotsionaalseid omadusi ning see pole ainult meie enda tähelepanek, see on ülemaailmne praktika," märgib Konstantin Tsaranov.
“Geragoogika on pedagoogikale lähedane,” arendab Jevgeni Machnev teemat. - Asi pole selles, et kõik peaks toimuma "lapselikult", vaid see vajab selgust, kujundlikkust, portsjoneid. Oluline on koheselt omandatud teadmisi praktiliselt rakendada. Ja kindlasti pöörduge osalejate endi kogemuse poole. See on peamine erinevus pedagoogikast: lastel pole kogemust, aga vanematel inimestel on kogemusi palju.“
Arvestada tuleb vanusega seotud muutustega. "Pensionärid vajavad erilist lähenemist," märgib Ekaterina Levshina . "Seetõttu töötavad meie programmis treenerid, kellel on nendega töötamise kogemus." Näiteks tunnevad vanemad inimesed sageli peenmotoorika arendamiseks mingit pinget kätes, neid julgustatakse valdama lihtsaid arvutimänge või õppima joonistama. Vaegnägijaid koolitatakse spetsiaalse programmi alusel - nad kasutavad "rääkivate" klaviatuuridega spetsiaalseid seadmeid.
Õrn treening
Psühholoogiale tuleb pöörata suurt tähelepanu. Treening peaks olema üles ehitatud erilise delikaatsusega - “hõbeealised” inimesed on väga tundlikud. Ainult usalduslikus vastastikuse austuse õhkkonnas saab üles ehitada produktiivse protsessi. «Tuleb vältida olukordi, mis võivad panna eaka ebamugavasse, alandavasse asendisse. Vanema inimese varjatud vimm võib tema suhte sinuga igaveseks hävitada. Eakatega suheldes ei tohi kasutada kasvatavat, moraliseerivat tooni ega püüda dikteerida ja kaitsta oma seisukohta,” selgitab. Julia Maltseva, ANO SAP "Silver Age" direktori asetäitja. «Loomulikult tuleb staatusi austada. See sarnaneb tippjuhtide koolitamise põhimõttega: inimese staatust ei saa muuta ilma tema nõusolekuta,” lisab Jevgeni Machnev. .
On ka kultuuriprobleeme: meie ühiskonnas kuulutatakse inimene “vanaks” palju varem kui paljudes teistes riikides. Eetris olev “vanaduse kuvand” pole sugugi positiivne. "Treeningul on hetki, mis nõuavad sügavamat õppimist, tähelepanu ja kannatlikkust," jagab Konstantin Tsaranov . - Räägime näiteks meie kuulajatel valitsevatest negatiivsetest stereotüüpidest vanaduse kohta ja nende madalast enesehinnangust. Nende psühholoogiliste probleemide lahendamine on meie õppetegevuse üks peamisi ülesandeid.
Keskmise inimese ja tööandja stereotüübid
„Kõige olulisem meie töös on muuta eelarvamuslikku suhtumist eakatesse kui sotsiaalsesse ülalpeetavasse; toetada avalikke algatusi, mis aitavad parandada elukvaliteeti selles vanuses, sealhulgas hariduse kaudu. Sama oluline on veenda vanemaid inimesi endid, et õppida saab ja tuleb teha igas vanuses,“ ütleb Maria Morozova. .
Eelarvamuslikke hoiakuid saab muuta vaid eri põlvkondade inimeste koostöös. Marina Pochinok räägib olümpiamängudel osalevate vanemate vabatahtlike kogemusest: „Meil on palju stereotüüpe. See, et need inimesed ei ole liikuvad, ei ole kiirete oskustega, ei suuda füüsiliselt nii palju tööd teha kui noored, neil pole enam selliseid suhtlemisoskusi jne. ja nii edasi. Tegelikult võiksid need, kes meiega koos töötasid, anda noortele edumaa. Need on väga energilised inimesed, kellel on tohutu sisemine tõuge, energia, säde ja põnevus. Uskumatult tõhusad, tohutu vastutustundega oma töö eest, mitte heitunud ja tajuvad kõike uut täiuslikult. See osutus minu jaoks suureks avastuseks.
Kallutatus on tööhõives täielikult nähtav – vanuseline diskrimineerimine esineb peaaegu kõigis valdkondades. „Minu jaoks oli ootamatu, et Venemaal on tööhõive teema pensioniealiste jaoks nii kriitiline,“ ütleb Anastasia Lazibnaja. - nad tahavad tõesti töötada ja mitte alati raha teenimise pärast; nad ei usu enam, et keegi on valmis neile pakkuma tööd peale laaduri või valvuri/koristaja; Juba praegu võtame vastu üle 40-aastaseid inimesi, kes kannatavad samuti vanuselise diskrimineerimise all. Mõtlesime vajadusele motiveerida tööandjat, murdes tema stereotüüpe üle 45-50aastaste inimeste kohta. Käivitasime KVV (igas vanuses ettevõtted) suuna ja hakkasime sellega tegelema.
Jätkub lugu
Vanemate inimeste hariduse juures on väga oluline see, et see peab jätkuma: olles tundnud maitset uue järele, sukeldunud suhtlusse, ei taha nad endise eluviisi juurde tagasi pöörduda. «Algul arvasime, et pärast koolitust saavad meie inimesed lihtsalt tunnistused/diplomid ja lahkuvad, aga nad ei läinud kuhugi. Nad ütlevad: "Õpetage meile midagi muud," ütleb Jevgeni Machnev. - See tähendab, et tekkis probleem, mida teha aktiivsete eakatega. Siin tekkisid erinevad vabatahtlike keskused, pressikeskused jne.“
Peaaegu kõigil haridusprogrammidel on soov jätkata. "Oleme teadlikud, et pensionärid, kes on kodust lahkunud ja sukeldunud sündmusterohkesse kursuste ellu, ei taha sellega peatuda," ütleb Jekaterina Levšina. - Nad õppisid arvutiga töötama, muutusid aktiivsemaks ja laiendasid oma suhtlusringkonda. Kursuse lõpetajad soovivad edasi õppida ja omandatud oskusi praktikas rakendada. Nad on valmis osalema mitmesugustel seminaridel, meistriklassidel, veebiseminaridel, meistrivõistlustel ja olümpiaadidel. Paljudest programmi lõpetanutest saavad vabatahtlikud nii "Olek: võrgus" arvutioskuse kursustel, uute üliõpilaste abistamisel kui ka muudes vabaühenduste projektides.
“Üle 55-aastaste inimeste jaoks on kõige olulisem tõukejõud nende enda kasulikkus, kuuluvustunne, nõutud olemine, arusaam, et sinu kogemus on kasulik ja keegi vajab ka sinu elutarkust,” on Marina Pochinok kindel. Need on võimalused, mida haridusprojektid pakuvad.
1. Kes võivad olla projektis osalejad?
Elanik, kelle elukoht on Moskva linnas ja kes on jõudnud pensioniikka, olenemata töötamise või muu tegevuse faktist.
2. Kellel on projektis osalemise eelisõigus?
Kodanikud, kes osalesid CES-i programmis oma tegelikus elukohas.
Kodanikud, kes on oma tegelikus elukohas CES-i programmi registreerumisel tekkinud järjekorras.
Kodanikud, kellel on elukoht ja kes elavad Moskva halduspiirkonnas, kus koolitusprogrammi korraldatakse.
Suure Isamaasõja veteranid, sõjaliste operatsioonide veteranid NSV Liidu territooriumil, Vene Föderatsiooni territooriumil ja teiste riikide territooriumidel, sõjaväeteenistuse veteranid, tööveteranid.
TÜ-s sotsiaaltoetust saavad kodanikud.
3. Kus projekti ellu viiakse?
Moskva linna iga halduspiirkonna territooriumil ja näeb ette haridusasutuste paigutamise igasse halduspiirkonda halduspiirkonna elanike territoriaalse ligipääsetavuse alusel. Koolitus toimub territoriaalsete sotsiaalteenuste keskuste, sotsiaalteenuste keskuste ja haridusorganisatsioonide baasil.
4. Kuidas saada projektis osalejaks?
* Sotsiaalkeskusesse pöördumisel tutvustab asutuse töötaja kodanikule haldusringkonnas rakendatavate programmide loetelu;
* registreerimise läbiviimiseks pakub Sotsiaalkeskuse töötaja kodanikule valida kolm kodaniku jaoks prioriteetsemat programmi;
* kodaniku pöördumine CSC-sse fikseeritakse veebivormis CSC töötaja koolitustaotluse vormis.
5. Silveri ülikooli vastuvõtu logistika
6. Milliseid dokumente on vaja projektis osalejaks saamiseks?
Avalduse täitmiseks ja järgnevaks sotsiaalteenuste keskuse töötajaks registreerimiseks peab kodanikul olema pass ja kohustusliku pensionikindlustuse kindlustustunnistus; kutseõppekavale registreerumisel - ka hariduse ja kvalifikatsiooni dokument.
7. Millistest programmidest saab kodanik osa võtta?
Kodanikul on õigus osaleda üks kord kalendriaastas ühes üldarenguprogrammis või üks kord ühes erialaprogrammis. Üheaegselt õppimine üldarendus- ja täiendõppekavadel ei ole lubatud.
8. Kui kaua võib koolitus kesta?
8.1. Üldarendusprogrammide maht on kuni 36 tundi (sisaldab loenguid, seminare, koolitusi ja meistriklasse).
* Üldarendusprogrammide koolitus viiakse läbi iganädalaselt 3-4 akadeemilist tundi.
8.2. Erialaste programmide maht on kuni 160 tundi (sisaldab loenguid ja koolitusi).
* erialaprogrammide koolitus viiakse läbi iganädalaselt 3-6 akadeemilist tundi, Projektis osalemise kestus on üks õppeaasta.
9. Kuidas saab kodanik teada projektis osalejate nimekirja lisamisest?
Pärast koolitusprogrammide rühmade moodustamist teavitab Sotsiaalteenuste Keskuse vastutav töötaja Projektis osalejat telefoni teel, isiklikult või kirja teel registreerimisel märgitud e-posti aadressil.
10. Milline dokument väljastatakse pärast projekti koolituse läbimist?
Koolituse tulemuste alusel väljastatakse üldarenguprogrammi läbimise tunnistus või kutseprogrammi läbimise tunnistus.
11. Mida teha, kui projektis osalema registreerunud kodanikku õpilaste hulka ei arvata?
Tulenevalt asjaolust, et rühmade arv on piiratud, kantakse kodanik nende nimekirja, kes ootavad järgnevat koolitusele rühma registreerimist. Projekti jätkamine ja täiendav vastuvõtt Silveri ülikooli 2019. aasta jaanuaris.
Täpsemat infot Hõbeülikooli projekti kohta Štšukino, Khoroshevo-Mnevniki, Strogino ja Mitino linnaosade elanikele saab telefoni teel.
Kes ütles, et pärast 55. eluaastat on elu lõppemas? Moskvas avatakse tasuta “Hõbeülikool”, kus pensionärid saavad õppida eesnimepõhiselt suhtlema arvutite ja nutitelefonide mobiilirakendustega. Samuti õpetatakse, kuidas teha lasteetenduste jaoks nukke, kuidas linna roheliseks muuta ja konflikte lahendada. Sellised spetsialistid leiavad pealinnas hõlpsasti tööd ja leiavad kindlasti sõpru.
Moskvas on pensionär sama, mis üliõpilane, kahju, et kõik sellest ei tea. Piirkondlikes sotsiaalteenuste keskustes toimuvad sageli erinevate erialade meistrikursused “hõbeealistele”, tuleb vaid pidevalt “sotsiaalteenustega” ühendust hoida. Hiljuti avati Sokoli metroojaama lähedal asutus, mis aitab pensionäridel prestiižseid töökohti leida. Soovi korral võid isegi 2018. aasta jalgpalli maailmameistrivõistlustel vabatahtlikuna tööd saada. Kuid "Silver University" eristub kõigist vanematele kodanikele mõeldud töökohtadest. Lõppude lõpuks saate siin omandatud oskuste kohta tunnistuse - ja praeguse tööandja jaoks on see olulisem kui maineka ülikooli diplom.
Sissepääsu peamine tingimus on registreerimine Moskvas
Pensionärid saavad minna "ülikooli" otse oma piirkonnas, kursused toimuvad sotsiaalteenuste keskustes, kuid mõned "paarid" toimuvad Moskva Linna Pedagoogikaülikoolis. Õpilased saavad õppida saksa ja inglise keelt kõnes ning õppida, kuidas vabatahtlikud töötavad suurematel rahvusvahelistel foorumitel. Humanitaarteaduste lõpetaja võib saada giidiks, olles omandanud Moskva ajaloo ja kultuuri põhileheküljed. Maastikuaed on ka humanitaarkutse, tublimad õpilased saavad oma teadmisi rakendada mitte ainult oma kruntidel, vaid ka oma piirkonnas, õnneks jätkub “Minu tänava” programm linnas veel kauaks.
Ajakirjanduse põhitõdesid hakatakse õpetama humanitaarteaduskonnas, käsitöö ja tantsu aluseid - kultuuri- ja loometeaduskonnas. Tervise- ja ohutusteaduskonna õppejõud aitavad teil kulutusi targalt planeerida ja reisimiseks midagi säästa, kasvõi väikese pensioniga. Psühholoogiateaduskonnas saavad soovijad lapsehoidja kutse. Üldharidusprogrammides õpetatakse õpilasi 24-36 akadeemilist tundi ning erialale soovijad peavad olema 5 korda kauem. Avaldused koolitusele tuleb esitada piirkondlikesse tööhõivekeskustesse ülikooli esimene semester avatakse 1. novembril. Silveri ülikooli astumiseks pole eriteadmisi vaja. Peaasi, et taotleja peab olema Moskvas registreeritud ja CSC poolt kätte toimetatud. Programmis “III Age” osalejad on sisseastumisel eelisõigusega. Kuid isegi kui suure soovijate sissevoolu tõttu kellelegi ruumi napib, kantakse “õpilaseks” kandideerijad järjekorda ja nad saavad õppetööd alustada järgmise aasta 15. jaanuaril.
Täpsemalt
Kuhu "taotlejaid" taotleda
CSO "Veshnyaki", Reutovskaya tänav, 6A.
CSO "Mozhaisky", Rublevskoe maantee, 28, hoone 3.
Sotsiaalkindlustuse keskkeskuse Zelenogradsky filiaal, Zelenograd, hoone 826.
CSO "Beskudnikovo", Dubninskaya tänav, 31.
CSO "Timiryazevsky", Timiryazevskaya tänav, 10/12.
CSO "Bibirevo", 1. põhjaliin, 3.
CSO "Tushinsky", Novoposelkovaya tänav, 5b.
CSO "Meshchansky", Pereyaslavsky lane, 6.
CSO "Tagansky", Timur Frunze tänav, 3, hoone 4.
CSO "Maryino", Lyublinskaya tänav, 159.
CSO "Zyuzino", Odesskaja tänav, 9, hoone 1.
CSO "Tsaritsynsky", Veselaja tänav, 11.
1. novembril algab Moskvas uus haridusprojekt vanemate põlvkondade kodanikele nimega “Hõbeülikool”. Selle osalejad on pensioniealised moskvalased: mehed üle 60-aastased, naised üle 55-aastased. Silveri ülikoolis saavad nad mitte ainult huvitavalt aega veeta, vaid omandada teadmisi ja oskusi, mis parandavad nende elukvaliteeti.
Näiteks omandada arvuti- ja mobiilirakendused, õppida võõrkeeli ning mõista finants- ja õigusalase kirjaoskuse põhitõdesid. Silveri ülikoolis on võimalik omandada lapsehoidja, nukumeistri või linnamaastiku kujundaja kutse. Tasuta koolituse taotluste vastuvõtt algab 16. oktoobril elanikkonna sotsiaalteenuste territoriaalsetes keskustes.
Koolitusprogramm töötati välja koostöös Moskva Linna Pedagoogikaülikooliga. Selle loomisel lähtusid eksperdid TCSO-s vanemate inimeste seas läbiviidud küsitlustest. Selline seire aitas välja selgitada pealinna pensionäride huvisfääri.
Tunnid toimuvad nii otse elukohajärgsetes sotsiaalteenuste keskustes kui ka Moskva Linna Pedagoogikaülikooli asukohtades. Need asuvad kaheksas suurlinnapiirkonnas - lääne-, edela-, kesk-, ida-, kirde-, põhja-, loode- ja Zelenogradis. Igas rühmas on 15-20 inimest. Eeldatavasti hakkab aasta lõpuks ülikoolis õppima 2600 pensionäri.
Tuletame meelde, et Moskvas elab 3 miljonit eakat – see on veerand linna täiskasvanud elanikkonnast. Ametivõimude jõupingutuste eesmärk on pikendada nende loomingulist ja ametialast eluiga.
Moskva pikaealisuse projekt laiendab iga päevaga oma ulatust ja äratab vanemate kodanike seas üha enam huvi. Praegu on projektis aktiivselt kaasatud linna ülikoolid, kolledžid ja koolid. Sellega seoses on uutel projektis osalejatel küsimusi: kuidas selle sihtrühmaga töötada, millised programmid on kõige nõudlikumad, kuidas korraldada haridusprotsessi?
Moskva Linna Pedagoogikaülikool sai pilootobjektiks 2017. aastal, käivitades Moskva hõbeülikooli projekti. Pooleteise aasta jooksul on kogunenud huvitav kogemus, mida Moskva Riikliku Pedagoogikaülikooli spetsialistid ja õppejõud jagasid Moskva haridus- ja teadusosakonna, töö- ja sotsiaalkaitse osakonna osavõtul korraldatud seminaril. Moskva elanikkond ja sotsiaalse kommunikatsiooni arendamise ressursikeskus. Seminaril osales 185 kooli ja kolledžit ning 26 ülikooli.
Moskva Riikliku Pedagoogikaülikooli rektor Igor Remorenko rääkis oma tervituskõnes Moskva Hõbedaülikooli töö esimestest tulemustest: koolitati üle 10 000 inimese, koolilõpetajate initsiatiivil loodi huviklubid. Silveri ülikoolis IT-programmide alal töötamise kogemuse põhjal koos ülevenemaalise ühinguga “Knowledge” kutsestandard “Digitaalne kuraator” (“Konsultant elanikkonna digitaalse kirjaoskuse arendamise alal (digitaalkuraator)”) ”) töötati välja ja võeti vastu.
Venemaa Riiklik Sotsiaalülikool jagas oma kogemusi Moskva pikaealisuse projektis osalemisest. RSSU rektor Natalja Potšinok pööras oma kõnes kohalolijate tähelepanu mitte ainult projekti raames elluviidavatele programmidele, vaid ka kodanike teavitamise ning haridustaotluste ja programmide nõudluse jälgimise võimalustele.
Projekti Silver University teaduslik juht, Moskva Riikliku Pedagoogikaülikooli Täiendusõppe Instituudi teadur Aleksandr Levintov tutvustas seminaril osalejatele vananemispedagoogika eripärasid ning tutvustas Silveri ülikooli missiooni ja funktsioonide põhitõdesid.
Kaasaegse vanema põlvkonna huvide ja probleemide uurimise tulemusi tutvustas Moskva Riikliku Pedagoogikaülikooli psühholoogia, sotsioloogia ja sotsiaalsete suhete instituudi direktor Evgenia Romanova. Nende jaoks on oluliseks väärtussüsteemiks soov aktiivse intellektuaalse elu järele ja sotsiaalse suhtluse ringi laiendamine.
Lõpukõnes rääkis Moskva Riikliku Pedagoogikaülikooli direktor Marina Šalašova vanemate kodanike individuaalsete haridusprogrammide eripäradest, lähtudes nende haridushuvidest ja -vajadustest.
Seminaril osalejate arvukatele küsimustele vastasid esinejad ning Moskva rahvastiku töö- ja sotsiaalkaitse osakonna heakorra ja pikaealisuse projektide osakonna juhataja Aleksandr Bodrov.
Sotsiaalse kommunikatsiooni arendamise ressursikeskuse (GKU “RCRSK”) sotsiaalprojektide osakonna kontaktid
- 8-495-626-86-18
- [e-postiga kaitstud]
